学以致用 宁静致远———兴成长学习感悟

        送走烈日炎炎的夏季,我们又迎来了硕果累累的秋天。转眼一个假期的兴成长学习已趋于结束,在假期的近十节课的课程活动中,可以说我的收获颇丰,不论是信息技术观念的提升,还是一些简单的app的使用,都使我有了较大的进步,可以说是受益匪浅。

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一、观念的改变

可以说现在的社会是一个信息传播发达的社会,信息技术的使用已彰显于社会生活的各个角落中,乘车、购物、交流……而我们的课堂教学却游离于信息技术之外,在未参加本课程学习之前,虽然我校的多媒体设备也比较健全,但我对信息技术知识学习认识比较浅薄。感觉一支粉笔,一块黑板足够可以支持课堂教学,学习效果应该不会受到任何影响,因此对信息技术钻研程度也不够热情。自然对信息技术的研究也不够深,学习完本课程后,我的认识有了很大的转变。在常规的教学中恰当地使用信息技术。不但可以调动学生学习的积极性,而且可以起到良好的学习效果,对知识、能力的形成与掌握起到事半功倍的作用。而且可以使我们学校的课堂教学与生活中的信息技术得到有效结合,学生的学习效果自然不会差,其次在使用信息技术中,我以前始终是先确定信息技术的使用范围和使用方法,而忽视先确定学习内容,学习过程的设计,利用设计去支撑技术的使用,本末倒置。通过课程的学习,我理解了如何去设计教学活动,如何根据活动确定怎样利用教学APP去优化教学行为,让我的课堂充满着生机和活力。

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二、新学期畅想

我是一名农村的小学音乐教师,差不多以有快三十年的教龄了,对于app的认识我还是处于比较模糊的阶段。由于学校地处贫困山村,孩子电子学习工具几乎没有,所以我与孩子对使用电子设备助学认识比较浅薄,使用更少。所幸的是,今年暑假我参加了兴成长的学习,从课程学习到完成各种作业,我认识并使用了不少app,如CCtAIk,思维导图软件,小打卡等。在这里,我对思维导图软件有了进一步的认识,新学期开始了,一年级唱歌课《其多列》的学习,由于歌词较多,一年级学生认记有困难,我利用思维导图让学生来记忆歌词,学生看到不同形式的歌词呈现在眼前,立即吸引了学生的注意力,记忆歌词的能力增强了,歌词记得又快又好。我通过学习文妙老师讲解的项目式学习(PBL)设计,在课堂上融合各学科教学,如:《金孔雀轻轻跳》这一课时,让学生亲手搭建竹楼,制作服装,制作孔雀面具,吹奏葫芦丝等。促进学生自主合作探究,使学校学习与学生的社会生活有机融合一起,达到学以致用。其次,通过老师的讲解和同行教师的帮助,我对教学app的使用越来越熟练。由于学校信息技术设备有限,针对我的音乐学科,结合上学期九月份的信息技术应用能力培训,我又学习了希沃软件的使用方法,并练习熟练操作。我想在未来新学期针对学生在音乐课上的表现,我要用希沃软件及时的把它记录下来,上传到家长微信群中,既让学生看到自己的成就,既让家长了解孩子音乐课上的学习情况,做到家校联合共同促进孩子的成长。下一阶段我将去探索更多的与音乐学科的app软件,让信息技术更好地与课堂教学融合,提高学习效果。

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