中学班习作|葫芦烙，烙葫芦

学生姓名：何政宁

窗外的清风吹过我的书桌，散落了两个葫芦烙画上的几点金粉。一幅“连年有余”，图案和工艺堪称完美；另一幅线条幼稚笨拙，根本看不出是什么图案，和“连年有余”形成巨大的反差——让我又想起了前年春天的那次旅游。

那是在辽宁省丹东市。我同母亲离开了喧闹的市区，来到安东老街。沿着新奇的青石板路，左顾右盼，见到了手工艺人们聚集的一座小楼。好多摊位，形形色色的民间手工艺制作，最吸引我的是“葫芦烙画”。艺人满是浊黄老茧的手拿起铅笔，五指微动，刻刀飞舞，生动的形象随着笔尖显现在葫芦上。接着便是烫烙，速度快到令人目不暇接。我还不知发生了什么，金色图案的烙画便已完成雏形。

接着，老艺人开始修饰细节了。我从网上曾看到过，在葫芦上打好草稿，再进行简单烫烙的所谓烙画是不能长久保存的。眼前的艺人先用雕刻笔精雕细琢，再小心烫烙每一道纹路，最后才洒下金粉，似乎将那吹面而过的春风融入了她的作品中，悬挂起来的烙画成品是那么轻灵飘逸。艺人转身看着我，笑道:“天色还早，你要是想做一个的话，我也可以教你。”

我欣然答应了。她从筐中取出一只葫芦，告诉我大致的方法，随后递给我工具。我迫不及待的接过，却没想到葫芦到我手中竟是那么调皮，一点儿也不肯听话，我再怎么屏住呼吸也还是刻歪了，要不然就是金粉撒太多了，只好重来。好不容易雕刻完毕，结果却是轮廓歪歪扭扭，完全看不出是什么东西。好不容易在艺人的帮助下完成了一整套工序，我打量着自己的“作品”，有些羞愧。艺人却又笑笑，把我做的和她刚才做好的都递给我，说：“第一次尝试能做成这样，已经很不错了。这种东西本来就是只有长期的练习才能做好的。”

“无他，惟手熟耳”，我想起了课文《卖油翁》里的句子。但卖油翁和眼前的老艺人一样，手势每一次的精准起落，并不是天生的技艺“娴熟”，而是数十年如一日练习积累的真功夫。

微风吹过，夹带着一丝丝早春的寒意。望着眼前的两幅葫芦烙画，艺人的笑脸又浮现在眼前。“葫芦烙画”技法已成为“非物质文化遗产”了。而在信息时代的冲击之下，在纸醉金迷的诱惑之下，在世人眼光的质疑之下，那些坚守民间艺术传统，执着传承技艺的人们，该有多么艰难多么辛苦，需要多么巨大的决心和定力！

我希望在遥远的丹东，那位艺人和她的伙伴们都还在那里。让更多的游人，让更多和我一样敬重他们的人们，有机会获得和我一样难忘的体验，让精湛的民间手工艺术代代相传不绝。

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上海市进才中学北校 初二（2）班 

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老师点评：小作者这篇记叙抒情的作文，取材很有意思。叙事过程中细节描写，也体现出小作者观察生活的能力比较强，也具备了在事情经过细节中找到抒情节点的基本敏感度。原稿最大的问题在于叙事的结构。因为文章的内容大部分是回忆，所以在现实的倒叙和当时的顺序之间，文字是散乱的。再穿插抒情和感慨，就更加散乱。今后写这一类型的作文，需要特别注意训练如何抓住叙事的过程主线，以及过程中插入议论和抒情的的文字布局。