十年后，依然做一下学习者

      95年，还在学习时便开始用了电脑，工作后拥有了第一台电脑，2000年，家中的电脑第一次联通了世界。我是较早使用电脑的一代。也曾教过一年的电脑，那时，由于学生使用电脑不熟悉，电脑经常会坏掉，为了提高效率，我便开始自己修起了电脑，在一次次的敲敲打打中，电脑竟然也奇迹般的修好了。后来便向软件挑战，也许是年轻，接受程度会好些，所以有很问题也被克服了。

      2002年，受朱永新教授等的影响，一直在教育在线学习，虽然一直有阅读的习惯，但那段时间由于刚教学很忙碌，便终止了写日记的习惯。直到2007年便开始坚持每天“五个一”：每天阅读一万字，每天撰写一千字以上，每天找学生谈心，每天思考一个教育话题，每天上好有反思的语文课。正如成长是有规律可循的，朱永新教授他们提出的成长的五个一，的确是每个人成长值得借鉴、可复制的行动纲领。

        坚持十年，我也成了本省初高中最年级的特级教师，也在全国的优质课评选中获得了初高中唯一的特等奖。如果没有阅读、写作与反思，要想有收获是很难的。当然，成长路上所碰到的困境，也一路促发我的成长。十六年的行政工作，连续十年接手两个薄弱的语文班，始终相信学生是可以提高的，并不断地调整自己的教学方法，一个学期后，两个班学生的成绩，最终无一例外的两个班并列第一。只要我们充满相信学生，依靠学生，最终，是可以与学生一起，享受着教育所带给我们幸福。

      行走在2020年，我对自己的学习有了新的定义，以前读文史哲的书较多，但当互联网迅猛发展时，突然觉得与新的技术的距离开始拉的越来越大。于是这个寒假，便开始有意识的去学习有关未来的知识。正遇上了CCTOLK的2020的未来学校的学习，为自己适应未来的学习，奠定很好的基础，每天晚上除了学习，做笔记，之后便开始学习更多的新技术，也报了有关于新技术的收费项目。

      别人过了一个最长的寒假，而我却从年初一就上班了，不仅在学校上班，还审课、上课、繁琐的每天防疫数据的收集，报道，作业批阅等工作，已是较为忙碌，但省出中午休息的时间，晚上也推迟休息的时间，看了很多适应未来社会所需要的知识。并也实践这些技术，比如在视频号中每天发有关于教育的视频，希望能够帮助家长们解决教育中的困惑；同时也在喜马拉雅拉平台每天写一个原创亲子故事与解读一个经典绘本，给需要的孩子们，也成为很多孩子每天睡前的故事。这些只是适应未来的一个方面，而我所希望的，能够让自己所掌握的一些教育理念、教学的一些好的做法，能够分享给更多需要的家长与孩子。在教学中我发现，有些事其实做起来并不难，但是时常在做的时候，却找不到好的路径，而通过自己的实践，希望能够去影响更多的人。

      阅读与写作是一个好的成长路径，是确定无疑的，所以在学校我成立了读书会，要求教师每天阅读，每周上传两个美篇，并且针对他们在成长中的短板，有针对性的给予他们帮助，每学期都会帮老师们修改几十篇论文与课题，为他们减轻对科研的畏惧感。并给他们提供培训、学习、交流的平台，促发他们更好的成长。一个人只有不断学习，才能更好的服务学生，成长自己。

      不管是现在还是未来，我相信自己始终是一位学习者，学习可以忘怀生活中的得失，可以使我们跳出一个狭小的空间，去追求更高远的人生。一个人学习与否最大的区别在于，你是否对周围越来越多的抱怨，还是你接受这个并不完善的世界，并依然怀有生活的热忱与希望。十年后，不管社会如何的发展与前进，我依然是一位学习者，这是我终生所追求的。

桐乡六中教育集团实验中学：徐建利