《义务教育语文课程标准2011年版》学习笔记

一、语文课程的基本任务:

培养学生的语言文字运用能力。

1.基础性:

(1)提升综合素养,为学好其他课程打基础;

(2)为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打基础。

(3)为学生的全面发展和终身发展打基础。

(语言建构与运用,是语文核心素养最根本的一点,因为语文学习的基本任务就是培养学生的语言文字运用能力。我们的教学必须从语言文字的学习出发,到语言文字的运用中去。)

二、语文课程性质:

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

1.综合性:语文课程不是单一传授语文知识,语文因素要与各种因素整合优化。所以,统编教材设置了语文目标与人文目标的双线并行。

2.实践性:语文能力培养的主要途径是语文实践,即在语言运用中学习语言。因而,应让学生多读多写,日积月累,在大量语文实践中,体会把握运用语文的规律。

3.工具性:语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体。语言工作的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动。语文学习需要为其他课程学习打基础。

4.人文性:语文学习承担着为学生形成正确的世界观,人生观,价值观,形成良好个性和健全人格打基础的任务。从这个意义上讲,语文课文只是一个案例,学生要掌握的不仅是课文的语言、内容、情节,还包括课文背后隐含的人文内涵。

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