语文能力研究——读《语文教学之学理》第一辑有感

2022.10.8

王荣生教授的《语文教学之学理》是新网师2022秋初中语文课程刘恩樵老师推荐的必读书目之一,这是一部17篇的论文集,分为四个专题,“语文能力研究”“语文教学的新形态”“阅读教学原理解析”“语文教研和教师研究”。之前阅读《听王荣生教授评课》一书,读得比较吃力,这一本语文专业学术味道更浓的书,读起来更艰难,更有挑战性。

王荣生教授书中有很多学理层面的阐述与探讨,加上专业语汇比较陌生,哪怕细读两三遍还是理解不透彻,不能转化为自己的语言表述,更无法结合案例进一步分析了。现将阅读《语文教学之学理》第一辑的内容做如下浅浅地梳理:一、语文能力的构成与取向问题1.语文能力包含哪些部分开篇王荣生教授澄清了一个概念:语文能力的构成,在语文课程研究中叫做“语文课程目标”。描述语文能力的构成,其实就在勾画语文课程目标。语文能力的最主要构成,是听说读写能力。王荣生教授进而梳理了古今中外,不同国家民族,不同历史阶段对“语文能力”的认定,总体既有共通之处,又有鲜明个性。

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