【活动育人】开学仪式感，渗透育人价值

仪式感是人们表达内心情感最直接的方式，仪式感无处不在。法国童话《小王子》里说，仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。中国人自古讲究“礼”，向来是注重"仪式感"的。只是随着时代的变化，现代性的“仪式感”有了不同的发展趋向，有的是为了外在的形式化的仪式而仪式，有的是出于内在精神与道德修养而仪式。

其实我在没工作之前，对仪式感这个词也没有多大的感冒。后来当了班主任以及疫情爆发之后，我逐渐改变了对“仪式感”有了新的认识。村上春树说：“仪式是一件很重要的事情。”现在的我深信不疑。

其实仪式就是把本来单调普通的事情，变得不一样。仪式是让我们对所在意的事情，怀有敬畏心理。

仪式不等于形式，它不只是外在物化的表现，不是只有外在给人美的享受，更重要的是内在过程带来的特别体验和感受，是内在精神的体现。

仪式感中有道德感，也就是通过仪式活动或物化存在将道德精神贯穿其中，让人形成一种内化的道德修养。因为疫情的原因，学校的一些大活动，例如每学期的开学典礼、散学典礼、升旗仪式等都被取消。其实细细想来，这对于孩子来说是一项损失，因为这些活动中便渗透了许多德育的精神成分。这个日子和其他日子不一样，是因为，它存在及代表的意义就不一样。所以我们不希望孩子因为疫情缺乏了这些有意义的有道德感的仪式，每逢开学、散学，我们几个班主任总会为大家背上一些有特殊含义的“开学礼物”。例如，这个学期开学，我们给孩子准备了一支笔、一颗糖、一张“升级车票”、一封信（家书）、一份中国地图（班级文化建设相关），以及学校精心准备的一套尺子、“心有尺，行有规”卡片一张、口罩和港湾袋。以下是这些礼物代表的意义：

一支笔：新学期新开始，用笔书写美好生活、学习。

一颗糖：新学期，希望你和你的学习、生活像糖一样甜蜜蜜。

一张升级船票：二年级并不是你们的终点，只是又一个开始，你的身份不一样了，角色不同了，不同身份应有不同身份的表现。

一幅中国地图：新学期，我们共同走进中国，探索中国，学习中国地理、历史，感受中国博大精深的文化。

一封家书：这是爸爸妈妈以爱的名义给你们写的一封家书，一份爱的期望，一份爱的鼓励。

礼物送出去，孩子开心，我们也可以借着这个小小的契机，通过这个仪式感，渗透我们育人的价值观。

当然我们也希望通过这个简单而美好的仪式感，让今天返校这个日子与众不同。其实我们返校时间通知很突然，准备时间也比较仓促，但即使如此，我们也不想错过这个小小的开学仪式感的开展。同于不同，都是孩子成长的必经历程，用心，日子就不会千篇一律，快乐的感觉也不会重样。

有了仪式感的加持，孩子们变得更加有趣，更知道如何去追求美好的生活。我们努力给孩子们营造不一样的成长体验。

每个节日都有重要的意义，参与是最好的人生姿态。我们能教会孩子的是认真对待每一天，用充满惊喜和期待的眼光去看世界。被仪式感拥抱的孩子，幸福满满。

仪式感不仅仅是参与，更是美好的铭记。在某刻特别用心做某事，带有仪式感会让人刻骨铭心。今天，班里有个小朋友跑过来跟我说“老师，我一进到这个教室，就喜欢上这个教室的味道。”我相信，孩子们肯定会记得，今天是与其他日子不一样的一天，是充满期待和幸福的一天。