我们生活在一个社会群体，所以会有比较和嫉妒的心理。当每个人能看到自己比他人强的一面就会有一种比较开心的心理。
最近在有书听一本《暗黑心理学》觉得很有意思，作者理查德史密斯（Richard H.Smith），是美国肯塔基大学心理学教授，研究嫉妒、羞耻等负面情绪的国际专家，也结合社会现象和身边发生的故事总结了本书。
幸灾乐祸是一种存在于人性中的情绪。它遍布于我们的生活之中。深入研究这种情绪为何普遍存在能帮助我们更好地了解人性，将我们导向如林肯所言的方向——“人性更好的一面”。
本身的金句之一。
从小我们被赋予要成为被大人喜欢的好孩子，要努力，要好好学习还要长的漂亮。如果长相没有那么可爱，讨人喜欢，就要在行为和学业上比其他小伙伴优秀，才能引起大人更多的关注。
每年的各种节日就是盛行“别人家孩子”讨论塞的精彩时刻。
这种互相比较和辩论的激情在妈妈堆里无时无刻在上演，小时候小姑娘之间会比较谁长的漂亮，大人们会讨论女孩子们哪个干净皮肤白，哪个个子高。而对孩子们有各式各样的称呼，孩子们之间得到大人的认可仿佛也是得到一种佳赏，私下里也会拉帮结派去鄙视那个不被看好的小姑娘。
男孩之间就是看身高、胖瘦、学习好不好有没有机灵劲儿。
校园霸凌现象就是来源于嫉妒与比较，在一个学校，一个人缘极其好的会拉帮结派，去欺负那个处处都比较弱的孩子。
说一个曾经我们学校特别震惊的校园霸凌事件，故事主角是隔壁班的女孩，性感孤陋且长相丑陋，高中大家都是住校，这个女孩叫凤儿，她和全宿舍同学关系都不好，其中跟一个女孩达到互相仇视的地步，和凤儿互相仇视的女孩叫小猫，小猫是学校出名的太妹，长的漂亮男女朋友关系都很好，和其他班的同学也能混迹一片。
有一天凤儿和小猫因为小事吵起来，小猫看到凤儿仇恨自己的眼光无比生气，一怒之下把凤儿赶出宿舍把她的东西都扔出门，全宿舍都很支持小猫的举动。
当时我路过凤儿觉得有些可怜，就收留她回我们宿舍。结果当晚小猫召集了整栋楼能有一百来号女生，当天晚上熄灯后派了十个代表来我们宿舍，威胁我们不准说多余的话。接下来的一幕震惊了，把我们都赶到靠近窗户的角落，一人拿一个工具，有扫帚、衣架、棍子轮番打凤儿，凤儿也是倔强的女孩，被怎么打也不哭，一百来号十个十个轮番进来打。凤儿最后被打的跪在地上她们才悻悻离去。
不能反驳这么多年了回忆起来内心的委屈，但是在当年并没有这么多微博微信等社交网络平台去公布，也都是怕事的学生看着一帮不知道哪里来的气势上就很厉害的女孩，来我们宿舍打人，我们没有一个人敢上前去拦。
那帮打凤儿的女孩，每个进来时就算在黑暗中我仿佛也能看到她们脸上露出的幸灾乐祸和盛气凌人的邪笑。在她们打完后，我们才抱起地上的凤儿，她一个表情也没有直接躺床上睡觉了。
如果故事到这我会为我的懦弱而悲伤，但是后来凤儿的行为彻底惊呆我们。为了给她一个住的地方，我们舍友有俩人睡一个单人床给凤儿腾出一个床，把床上用品也给她用。但是凤儿一点感激之情也没有，每天脏兮兮仿佛睡在别人床上享受别人的爱护是天经地义的事情一样。
后来舍友不乐意了，打算让凤儿搬回去，毕竟俩高中女孩睡一个单人床一两天可以，一个多月是不行的。这时候凤儿的黑暗心理作祟，觉得我们收留她就应该负责到底。甚至在我那室友提出强烈让她搬走的意思后，她给我舍友的睡铺从头到脚泼满了水。大冬天湿答答的睡铺，说实话我们当时很想打死她。
曾经她的室友知道这件事后来到我们宿舍，一副冤屈终伸的神态说“这种神经病，活该被打。”她看热闹的心情和招揽周围舍友的行为充分的展示了自己看到别人落难而开心的暗黑心理。
虽然我们没有打凤儿也把她的情况反馈给老师，也把上次隔壁同学召集人打她的事告诉老师。老师经过调查，凤儿被爸爸带回家，据说神经有问题，而打人者因为没有充足证据就是批评教育了一番，几个带头的由于平时学业好，尤其小猫长的漂亮也会来事，跟老师同学关系都不错，这件事也就不了了之了。
而那些当时站在小猫她们那边的学生看到事情经过，彷佛在道德上比我们高，尤其我们最后由于收留凤儿还惹了不少事端。
而如何利用好我们的暗黑心理，就是人性都有幸灾乐祸等性格缺点，但是如何才能把错变成对。作者提出虽然幸灾乐祸与人类的天性相符，而不是背道而驰，我们应该想想怎么才能控制住自己幸灾乐祸的天性，如果我们能在他人失败时多去想想背后的原因，那么一定能产生更多的同情，而不是幸灾乐祸。
无论年轻时候有多懦弱长大有多后虑，但是多同情他人乐于助人，攻克性格弱点，就会过的更善良一点。