读书与灵魂 听唐文国教授阅读讲座有感

       

        一天的培训，内心总有一种情绪在涌动，沉浸在今日愉悦的学习中。“有匪君子，如切如磋”，第一印象中的唐文国教授正是如此。他温文尔雅，知识渊博，课堂上有情有境，有诗有歌，让人轻松愉悦，又触动心灵。一句：读书让灵魂更高贵，透着他精神世界的美好和对生活的热爱。为何他慢条斯理，沉稳的声音，谈笑间的话语却能让人产生共鸣，我想这和他讲的内容有关系《读书，让灵魂更高贵》。

唐文国教授

          儒雅，是我对唐教授最深刻的一个印象，短短的一天培训，在小细节上透着他对人的谦和与尊重。气宇非凡中让我体会到，读书里藏着气质，藏着智慧、藏着胸怀、藏着眼界、更藏着做人的品质。他以雨果的一句“有了物质，是生存，有了精神，才是生活”作为引言，带我们开启了阅读之旅。关于精神，他讲了很多，为什么？我觉得这是真阅读的前提，只有愿意去丰富自己的精神世界，明白了要追求精神世界的富足，才会去主动阅读。几幅“最美的姿势是读书”的图片，让我深受感触，唯美不是因为人和物的和谐，而是爱读书的人无论身处何境，与何人何物同框，都是最美的风景。朱永新教授曾这样形容读书，他说，书就像一位你心兹念念的人，突然有一天他说要见你，你一定会想法设法跑到他的跟前。形容的多么真切朴实。

河大逸夫图书馆

      有了对丰富精神世界的渴求，那么为何读？就显得如此简单了。唐教授用《尖毛草传奇》的故事来解答为何读。尖毛草在前半年几乎不生长，后半年在雨水过后，两天之内就可以迅速的生长到1.6—2米左右高，成为“草地之王”。原来前半年它是在长自己的根，它的根可以生长到28米长。这就是厚积薄发的精神。用故事来说明一个问题的思考，正是唐教授讲课的智慧之处，一切都充满了艺术性。作为一名语文老师，读书是最好的修行。只有不断地积累，才能快速的成长为最优秀的老师，我们的学生也依旧如此，语文学习不正是靠一点一滴的积累才能汇聚成河，最终遨游大海吗？老师有读书的意识，并不断的坚持，才能引导学生更好去阅读。

木香花盛开

      读什么？记得我班里的一位学生家长向我反映说孩子最近读书兴趣很浓，我就问家长，读的什么书啊，家长一脸苦恼的说；“看的都是些漫画书，寻宝的小说，不让他看吧，孩子好不容易愿意读书，让他看吧，又不知道四年级的孩子适不适合看这方面的 。”家长很无奈向我诉苦。我又问她，您读书吗？她摇摇头说没时间。当时我建议她和孩子一起共读，先从经典开始读起。家长不读，孩子不知道读什么，怎么读，我相信这是普遍的现象。统编教材中的特殊单元就设计了关于亲子共读的栏目，这样的安排，其中之目的显而易见—教会孩子如何读书？唐教授的一席话语，顿时解惑。他说一要读经典国学，这是对传统文化的传承。二是要读经典诗文。古诗乃文化之精粹，诗中有世界，诗中有人生、诗中有情怀、诗中有历史、诗中有文化。唐教授建议要多读月亮文化的诗、杨柳文化的诗、黄河文化的诗、思乡文化的 诗、惜别文化的诗、节日文化的诗以及亭台楼阁文化的诗。这些经典的古诗会浸润孩子的心灵世界。三要读儿童现代诗。现代诗充满童趣，富有朝气，丰富孩子的想象。四要读经典儿童文学。假设，孩子在这样的书籍里遨游，写作能力会不提高，语文教起来就如此轻松了！

河大阅读亭

      为孩子制定合理的阅读计划，我认为是有效阅读的重要的一个过程。家长可以一起参与阅读计划，养成良好的阅读习惯，并可以开展丰富多彩的不同形式的阅读活动，让孩子对阅读产生浓浓的兴趣，并最终爱上阅读。唐教授所推崇的将古典诗歌制成韵律歌，让孩子一起咏唱，这就更加赋予了阅读的生动灵活性，在美和文字之间享受阅读的乐趣。

    《观书》一诗中的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”让人不禁感叹，真正的读书是用灵魂在阅读。唐教授幽默风趣又充满诗情画意的一堂读书课，让我回味无穷。做一个爱阅读的人，在阅读中寻找人生的淡雅，在阅读中享受精神的慰藉，在阅读中成为美丽的语文老师......

                                          梁欣宜

                                  2021年4月12日晚