学会表达爱――蒲公英教室第二封信

蒲公英教室的大朋友小朋友：

      展信悦！

      不知不觉我们的假期已进行到第二周，本周的气息因孩子们的文字而温暖这个寒冷的冬天！

        爱是个永恒的主题，但是我们总是吝于表达，《对话》和《妈妈我只能是一个孩子吗》这两首诗都是表达母爱的，一首是隐晦的表达方式：利用问问题的方式最后落脚点是孩子和妈妈之间的亲昵；一首是以孩子的口吻直白地表达出对妈妈的爱。借此机会让孩子们对这两首诗进行创编也是让孩子们学会表达爱！

对话
[前捷克斯洛伐克]斯拉德克
“白桦为什么颤抖，妈妈?”——“它在细听鸟儿说话。”
“鸟儿说些什么,妈妈?”——“说仙女傍晚把它们好一 顿吓。”
“仙女怎么会把鸟儿吓呢?”——“她追赶着白鸽差点儿淹死在水潭。”
“白鸽为什么会差点儿淹死呢?”——“它想把掉到水里的星星啄上岸。”
“妈妈，它把水里的星星啄上来了吗?”——“孩子啊，这个我可答不上。”
我只知道，等到仙女挨着白鸽的脸蛋时，就像如今我在亲你一样，亲呀亲呀，亲个没完。

     

        看着孩子们稚嫩的文字诉说着自己内心最纯朴的感情，除了满满的感动之外就是浓浓的温暖，还有的孩子表达出自己的心愿，温暖自己的同时也不忘温暖别人！

妈妈，我只能是一个小孩子吗?
杜虹
我要是一只小鸟
就从海面上飞到雪山
捧一朵浪花送给你
捧一片雪花送给你。
我要是一棵小树，
就呼呼呼地长到天上，
摘一缕彩霞送给你，
摘一颗星星送给你。
我要是一朵金盏菊,
就一年四季开在你的书桌，
留一束阳光送给你，
留一个春天送给你。
可是,我只能是一个小孩子呀，
我只能每天对你说:
妈妈，我爱你。

      诗一样的语言让我们的内心渐渐变得敏感、温暖，能够及时捕捉到生活中美的瞬间，就像雕塑家罗丹所说“生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。”期待蒲公英教室的孩子们在生活中做一个美的发现者！

                      蒲公英教室的守护者

                      2021.2.7