天际班二年级上学期第13周教学分享

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周一升旗后晨练

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晨练后自由活动

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看"牵"牛花

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荡秋"千"

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主课语文学习甲骨文、篆书"千、牵、芊、迁",前两周《登鹳雀楼》诗里的新字已全部学习。但每天晨圈继续唱、吹竖笛《登鹳雀楼》的五音歌曲。

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远足时,孩子们看到被人弄断的鸡蛋花枝,自已另找地方种下。

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周二至周五上午8-9点校外远足

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孩子们在玩乘法口诀PK

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2019年3月12日植树节时,孩子们播种的芣苢种子(车前草),已经开花结籽可以采摘了,这也为我们学习《诗经·周南·芣苢》,做好了准备

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孩子们远足时也发现芣苢哦,用手采、拾掇、捋、抚摸、轻拂芣苢

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至圣先师孔子曰:"不学诗,无以言"

今年母亲节期间我们学习了《诗经·周南·桃夭》

这两周开始,我们语文主课,新学习:

              《诗 经·周 南·芣 苢》

采采芣苢,薄言采之。 采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。


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春秋时代,群雄纷争,战乱频繁,百姓生活困苦,农民耕地所得的粮食,是不足以果腹的,易于繁殖的“芣苢”,自然成为穷苦人赖以生存的食物,有成群的妇女,在那旷野之上欢欢喜喜地采着它的叶、籽,一边唱着那“采采芣苢”的歌儿,这首欢快的《芣苢》,正是当时人们采摘车前草时所唱的歌谣,将采摘的各个细微动作详细描写,虽然诗中也隐含着农人丝丝的苦涩,但喜悦的心情仍通过咏唱自然地流淌着……

译文

采了又采车前子,采呀快去采了来。

采了又采车前子,采呀快快采起来。

采了又采车前子,一枝一枝拾起来。

采了又采车前子,一把一把捋下来。

采了又采车前子,提着衣襟兜起来。

采了又采车前子,别好衣襟兜回来。

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赏析

  《芣苢》是诗经里最有重复节奏感的诗,富于韵律感。节奏构成了变化、节奏也是自然的法则之一。人遵循节奏,同时也是追求自然。所谓生活的体验,生命的感悟,最重要的一个方面就是对节奏的体验和感悟。文学艺术的最深厚的根源,就在这种直接而深刻的生命体悟之中。

教学缘起:我热爱优美的文学,希望创造一个文艺的环境,让学生长期浸润在淳纯的诗情画意中,腹有诗书气自华,谈吐写作都散发文学之美,所以在新字的学习中,我从诗歌来整体教学。孩子们喜欢有节奏感的诗,车前草是他们生活中、远足时常见的植物,也为将来五年级的植物板块学习做铺垫,故选择《芣苢》。

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品尝清甜的芣苢冰糖水,有孩子知道妈妈眼睛红痛,说装到保暖壶里带回家给妈妈喝。

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主课上学习《芣苢》里的"薄、掇、捋"等新字,从画图景、甲骨文、篆书、楷书学习,并将"博、搏、膊"、"缀、辍""撸"等同音、同义或近形字学习,让孩子比较有系统的想象、联想与记忆。

在主课本上学生用蜡块画、蜡笔写

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回家后让他们用彩铅,在田字格上练写新字,并尝试组词造句,这时孩子们兴致挺高,主动查字典或请教父母,包含这个字的成语,第二天早上,就迫不及待地分享给大家,同学们一起欣喜地相互学习成语,比如"厚此薄彼、地大物博、博古通今、掇菁撷华"等等。老师给他们释义,并收集他们分享的成语

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在周末时,请他们用湿水彩画芣苢,背面再写上《芣苢》诗、所分享成语,做成朗读卡九,每天早晨朗读,朗读后再次讲解3个成语,孩子们挺享受这个成语时光,他们理解后都纷纷举手,想分享自己类似的经历。
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烹饪课做南瓜饼

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本周主课寓言故事《蛇头蛇尾》:蕴含关于不自量力酿成悲剧的道理。孩子们听故事后,复述、创编、并用蜡块作画,每位孩子心中想象的图景不同,创作的绘画也各有特色。

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孩子们自编自演寓言故事《蛇头蛇尾》

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孩子们发挥自己的想象与合作能力,演得愉快而有意思

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另一个学习的寓言故事《狐狸与乌鸦》:蕴含着因虚荣而受损的道理。

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孩子们演《狐狸与乌鸦》

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湿水彩画课:也是根据动物的寓言故事创作。

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晨圈:召集《三字经2》从"一而十……乃八音"

身体律动"5的倍数"

唱五音曲《观书有感》《月亮光》《登鹳雀楼》

晨候、正脊操

晨读:英文诵读书、乘法口诀、成语

复习数学100内加减。

书写语文主课本前需"闭目养神、调息收心"

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午休滋养故事书《列那狐的故事》,持续2个月,蜂蜡课时捏各种动物角色

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周六,全班到沉香园,欢快地亲子活动,踩泥潭、爬山、走独木桥、穿越丛林、跳会弹的地、躺软软的雏菊草坪、听湿地各种鸟儿欢叫、呼唤着戏水的鸭群、窑红薯……

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深深感恩,我们天际班大家庭,相亲相爱地在一起!用心陪伴孩子的康乐成长!

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