对执着于“唱黑脸”教育者的批判

很多老师以唱黑脸为荣，所谓严师出高徒；很多父母在家里也分工:一个唱黑脸，成天面目狰狞；一个唱红脸，成天“和稀泥”，缓和家庭关系，但心里是坚定不移的认定：“教育的主力，终究得靠那张不苟言笑的黑脸。”这形成了家庭文化的根基。

      “我可都是为你好啊”！然后再凶恶的面容，都代表着无可撼动的政治正确。不论老师和爹妈，都爱摇这面旗帜。我们就莫名其妙地经受了很多多余的，人为造成的痛苦；很多时候，我们明明是受害者，却不能反驳。最可悲的，是当我们长大再为人师表，或者为人父母，体会了教育的辛酸以后，我们又成了拥护者。我们通常把这叫长大，实际上，我们也仅仅是长大了并没有成长。因为这种体验的转变，不是来自于认知提升，只是在教育中你的角色转变了而已。

      在方珏道场，我们俩教练也都是是严师，但我们都唱红脸。所谓严师，是在技术上，提出要求比其他道场更高；而唱红脸，是在我们培养过程中从不评判，不质疑，不指责。李教练从来不会说“你们要再不听话，我就让方教练来收拾你们。”

    而孩子们在我这，往往给自己定目标比我定的还高，然后练得如火如荼。我们的二宝同学，每次下课都嚷嚷着说要明年超过我，并且要比我读更多书。

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    所以我俩的分工是一个唱小红脸，一个唱大红脸。当然，我们也都是平凡人，也许今天娃儿们训练顺利，我们是一张鲜红的脸，粉红的脸；也许今天娃儿们过于兴奋，得意忘形，我们会严肃，像关云长，是一张枣红的脸，依然不评判，不质疑，不指责，这是原则。一旦跨出了这一步，红脸就成了黑脸，突破了这个，你做的就仅仅是培训，而不是教育。因为对他们社会能力的培养将是一个极大的错误示范。孩子会模仿：哦，原来生气是用指责和吼叫来解决问题的。

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      指责，批评孩子的老师（教练）中，不乏有良苦用心之人，他们行为是错的而动机是好的。但教育不允许这样，因为好心办了坏事，就意味着你浪费了一个孩子。至少我目前能够确定的是，对孩子犯错的指责和批评，就浪费了一次对他社会能力培养的契机。