《运动的小车》教学反思

        本节课是从能量的角度去研究运动的物体，同时也是以运动的小车为载体来认识能量。不少儿童对能量已经有了一定的感性认识，已经在使用“能量”这个词。他们知道发光、发热的物体是有能量的，也听说过光能、水能、风能等，不过他们还不能真的认识和理解能量。

        课堂开始环节，我通过一些生活中的现象，飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动等让孩子们观察，并指出这些物体都具有能量，引出研究我们的小车或其他物体有能量吗？引起孩子们的思考。

      课堂活动环节，同学们通过不同敲击速度下的音叉震动情况，体会“小槌运动的越快，传递给音叉的能量越大”；通过观察不同速度的小车撞击木块后的距离，体会“小车的速度越大，具有的能量越大”。

        通过本课的学习，学生能够发现物体具有的能量与其运动快慢的关系，即物体的速度越大，它具有的能量越大。最后，老师通过视频和文字让孩子们知道，一切物体工作都需要能量，没有能量就不会构成我们身边变化的世界，自然界的能量是丰富多彩的，在生活中，它们会被储存在食物、燃料以及一些化学物质中。