新教师成长课堂听课反思

      今天听了两位老师的课，都是四年级的，我也执教四年级，收获满满。

      在点亮小灯泡这一课中，有的学生拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡亮起来，有的学生根本不会点亮小灯泡。即使点亮了小灯泡，他们也不知道形成了一个回路，所以引导学生了解小灯泡的结构很重要。王老师重点指导了灯丝的作用（发光发热）以及连接点的位置并用磁贴标注，有个问题是连接金属螺纹部分也可以点亮小灯泡，强调侧边的突出位置为连接点，与实操实验不符合，会不会给学生误导，我在执教的时候，将金属螺纹部分也归为连接点的范畴。

    通过对电池结构的介绍也降低了点亮小灯泡的难度。但要求学生尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来，同时记录不能点亮小灯泡的连接方式，王老师也指导了小灯泡和电池的简图画法，有利于学生的记录。紧接着，通过对实验现象的观分析，初步认识电流和电路，通过想象和推测电流是怎样流动的，认识闭合回路，这一连贯的教学设计让课堂进行得顺畅，达到了教学目标。

      第二节唐老师的课堂也是环环紧扣，层层深入，我还没有上这一课，正好可以借鉴一下。