1月3日带班日记

            复习就是苦战

      节后回来，小家伙们的状态明显不对。我看着，心里也急得不行，又不能帮孩子们复习。

      早上，钱老师连着上了一个多小时，给孩子们反复讲练习。第三节课，我再抱着练习题进教室的时候，孩子们一脸不情愿，有几个就当场哼唧出声。

        只能先不发习题，聊天，跟孩子们讲自己小时候读书的故事，然后给他们洗脑：爸妈给了你们那么大的自由度，有自己可以自由支配的时间，放松了对你们的要求，周末可以游戏、平时写完作业可以看课外书，对不对？这一切都是因为他们信任你们。而我们复习要做的，就是把这个学期已经被我们遗忘的知识重新捡起来，用实际行动去告诉他们，我们可以做到。

        复习当然是枯燥的事。相对于上新课时的文本分析、新知探索，我们要做的就是读书、做题、一遍又一遍地练，但这又是很重要的时间段。孩子们，还是得收心呐！

        下午三点半课程上课前，给孩子们看今天中国教育报推荐的清华学子演讲视频，看完，问这个视频其实想告诉我们什么道理？馨怡记忆力很好，能复述得完整：“所谓的天才，就是每天积累成才！”

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        还记得去年布置教室的时候，老师给你们抄写的一首诗吗？“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”勤学苦练这个道理，到现在还适用呢！

        课间检查孩子们的复习计划。大多数同学都带来了自己的复习计划。女生的比较可爱，男生的比较大大咧咧，都可以。婧涵、可怡、欣悦、星宇、志博等同学的计划书特别明确，具体到了每一天做什么，还有可以跟进进度的打钩的格子。

        有几个同学的计划表从头到尾一律是“看书、练字、做题”的，我也挨个告诉他们，这种计划不好实施，不如改成“读书XX分钟”“练字XX个”“每天做XX题”这种具体可行的小目标，这样才方便明确自己的总进度。

      很遗憾，昨天抽查到不合格的孩子里，还是有一小部分没开始复习。

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          “不会有人借给我的”

      早上写题目，城城一直心不在焉。

      我转过去，看到他趴在桌上，玩自己的几个小吸铁石铁珠，扒拉过来，扒拉过去。我问：“你怎么不写？”他说，笔坏了，没有第二支了。我让他去借，他整个人像只倔强的小章鱼，硬是吸在座位上。我把他“拔”出来，他就开始哭：“我不去借，没有人会借给我的！”

        “不去试试怎么知道呢？”我拉着他往前排走。平时的“山大王”眼泪吧嗒吧嗒掉，委屈极了，就是不好意思开口借。郭豪抬起头，看着他，主动把手上的笔递给他：“呐，你用我的！”

        城城羞羞答答说了句谢谢。

                    添书

      清晨出门上班，在路上看到暑期培训的时候，被讲师推荐关注的公众号在搞活动，给班级图书角添书。身为一个不爱社交的人，我不是很喜欢这种要求别人关注求赞才能完成的事，不过这次送的书的确挺不错，都是名著，如果能添上这些书，班里图书角下学期的藏书就有着落了。

      班级群里不少家长们都积极响应，还有些家长甚至发动家人一起助力。要关注的数量挺多，一时远远不够，我试着发到了平时一起共读的读书群里，求大家给爱读书的孩子们帮帮忙，添点书。

      出乎意料地，这些各行各业的读书人们也热情地帮忙做任务，甚至帮忙转到朋友圈里扩散。

      一早上我都在不停地说“谢谢”中度过。最终领到了被赠书的资格。我想，真正爱书的人，就会明白这份“礼物”的意义吧。

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