当你意识到任由自己的情绪恣意泛滥会带来的众多危害后，你就要提醒自己，做一个情绪平和的老师，课堂就是课堂，要面向全体学生，而不是忽略掉绝大多数学生，和某个学生斗智斗勇，就算你赢了，你也输掉了课堂。
一、课堂经历
当看到上面一段话的时候，我就想起了自己的某次课堂经历：
那天我满怀欣喜的走进教室，一如往常的上着课，可是，他在课堂上随意地说话，随意走动，扰乱课堂秩序。
所以，每次我上课的时候，首先紧盯地是他。若是一发现他在做小动作或是跟其他学生说话，我会立刻炸毛，停下自己正在讲地课，开始批评他。
我甚至愤怒地让他站起来，可是他总是一副无所谓的样子。为了监督他，我让他坐在讲台前第一排，就算如此，他还是想说话就说话，对老师毫不在意。
如果他就是基础差成绩差也罢了，他每次考倒数第一我们也认了，可是他在课堂上这样扰乱秩序，真是让人忍无可忍。
好好的一节课，已经被他折腾的七零八落，哪还有心情继续上课呢？
二、管理妙招
1、“凉拌”是个好办法。想起了有人问魏书生老师：“当你走进教室准备上语文课，却看到一个男生正在向一个女生献花，一群学生围着起哄。你怎么办？”
魏老师淡淡地说：“凉拌。就当没看见，这是我的语文课，有什么情况下课再说。不能因为一两个学生而影响自己上课地心情从而导致影响了全班所有学生。”
是啊，此时“凉拌”是最好的办法，如果放在第一排你时时看见他，你的情绪完全被他左右了，那么还不如让他坐到后面一些，你上课时不要一直去看他，眼不见为净。
或者是在讲过程中，巡视到他位置时，站在他身边讲一会儿课，都可以是在提醒他需要认真听课了。
我们不是在给他一个人上课，还有那么多的学生在听你的课，暂停五分钟，那就是耽误很多人的五分钟。
有的事情是不得不当堂处理的，而有的则是可以放到课下处理的。
2、和学生赌气的话不能说。古语有“伤敌一千自损八百”。表面上来看，指的是跟敌人作战，虽然杀了敌人一千，但是自己也损失了八百个人，双方的损失情况差距不多，如果跟人硬碰硬的较量，损失惨重的不只是敌人，实际是两败俱伤。
用在我们的课堂中，也是如此，和学生赌气的结果是自己也在跟自己赌气，一方面影响工作，另一方面影响生活。
比如“你给我滚出去”“我再也不管你了”“不想读就别读”……这样的话不但不能解决问题，反而会激化师生矛盾。
看似一吐为快，实则是伤人伤己，如果学生就此放弃学习呢？会不会让家长对老师产生某些看法呢？这都是有可能的。
至于上课睡觉、走神、做小动作、爱讲闲话等各种情况，绝不是个别学生，就连我们老师也无法做到时时刻刻全神贯注。
如果我们把遇见的每一个问题都耿耿于怀，那我认为我们无法用心的上好每一节课，也无法承受人生给予我们的每一次挑战和压力，更无法实现自我的超越。
所以，教师的基本功修炼之掌控自己的情绪也是职业生涯的重要一环哦！你 get 到了吗？