书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。

        饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

                                        —— 毛泽东

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      优美的音乐、美妙的绘画或许可以让人眼前一亮，短暂存在于人们的脑海中，而阅读却可以久远的存于人的内心深处。莎士比亚曾说过：书籍人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。可见，“书”对于人类文明而言是不可替代，更是不可或缺的存在。当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

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        少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球。梁启超先生如是说。是啊，我们的下一代才是新的希望，他们是早晨八点钟的太阳。我想，书籍则是陪伴他们成长的一剂良药。为此，我也选择加入到3班的课程学习中去，通过不断努力提升自身素质来尽可能的培养更优秀的少年人才。短短两个月的学习，让我对开展班级读书工作有了更大的信心，也学习了许多的方式技巧。至此，拟定一份班级阅读计划。

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        一、宣传发动，制定计划。

        1、组织全班学生学习我校阅读活动方案及阅读指导手册，让学生明白开展班级阅读的意义。

      2、开展阅读主题班会，和学生们一起商量如何制定班级阅读计划。

      3、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣爱好选择合适的读物，拓展学生阅读范围。

        二、班级阅读计划

        1、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读。早读、大课间各拿出十五分钟的时间进行全班阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。学生每天晚上在家里安排半小时的阅读时间（最好每天都是同一时间段），双休日、节假日也不能中断家庭阅读，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

        2、教师做好导读工作，交给学生阅读方法与技巧。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。

      3、每周开展两次阅读交流活动，让学生选取喜欢的段落或者自己认为有趣的内容，读给大家听，和大家一起分享感受。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。

      4、开展好书大家看活动，建立班级读书角。

      5、运用教材进行拓展阅读，从教材拓展延伸，培养学生迁移阅读的能力。在用好课本的同时，安排一些类似读物 ，既可以激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受课外阅读对自己的帮助。

      6、以小组为单位，轮流创作主题黑板报。内容可以是自己正在阅读的书籍片段欣赏，也可以是推荐的书目介绍等等。

      7、提倡亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物并和孩子共读一本书，共议一本书，再由家长每周将亲子阅读情况做简要签署，可以是文字形式，也可以是视频形式等。

      8、学期阅读总结。学生可以选择写作、手抄报、视频等等形式来做学期阅读总结。

      9、评优。“班级阅读大王”“阅读推荐能手”“阅读创意之星”等等。

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      路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育工作者只有不断的学习和提升综合能力素质，才能在教育工作上越做越好、越做越快乐。珍惜每一次的培训学习，给自己“充电”就是给孩子们充电。