N5（5）人类文明对生命的成长有何意义？

N5 第五讲

今天晚上聆听了陈浩武老师主讲的《人类文明对生命成长有何意义？》

人类文明，多么深奥的话题呀，我之前还真没有思考过，这次分享给我开了一个头，接下来我会从聆听陈老师的课开始，逐渐建立自己的文明框架。

《人类文明进程200讲》

陈老师先分享了四大文明古国的概念有失偏颇，因为其中的古埃及对现代文明不产生影响，这种说法颠覆了我三十年的认知。从小老师就教我们四大文明古国，我也是这样教自己的孩子，原来我们错了，所谓的四大文明古国是不确切的，应该叫轴心时代才对。

轴心时代文明包括古中国（儒释道）、古印度（佛教）、古希腊（理性思维）、古犹太（犹太先知）。

陈老师认为教给学生建立知识的框架比只教知识更重要。

建立框架相当于造柜子，学的知识相当于柜子里的抽屉，柜子只有一个，但抽屉是自己装的，没有限制，哪个知识装进哪个柜子，学生自己说了算，装个啥样的抽屉也是学生自己说了算，。就算离开老师，他也会自己往里装知识。

当然，老师首先得有自己的知识框架，才能交给学生。怎样建立自己的框架呢？阅读+旅行。

读万卷书，行万里路。