《给教师的100条建议》读后感1

      陪伴着我的学生已有5个年头，心里一直有个疑问：

    同样都是一节课，40分钟，为什么有些学生总是出现一听就会，一做就错的现象呢？暑假学校要求研读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，读到第十条第一次学习新教材恍然大悟，学生学业落后、成绩不及格的根源之一，就是第一次学习新教材没有学好。

      大家知道，知识是在不停发展的，对某段教材的学习将持续一段很长的时间，对知识的每一次运用，同时也就是知识的发展和深入，而第一次学习教材，是由不知到知的第一步。例如学生学习数学的第一部分都是关于计算，八上数学学到很多数学公式，学生在练习中要想不出错，少出错，取决于第一次学习，对公式的理解是否深刻，每次做题能快速从大脑记忆中提取公式，并按步骤完成是关键。

        这就要求我们教师帮助学生深入骨髓理解掌握公式，总是有些学生理解需要时间可能更长，老师更耐心细致走近学生，拉学生一把，让她，他跟上大家步伐不掉队。

    我们最好预测下哪些地方，那些学生容易出错，需要重点讲解，是全班学生一块讲解，还是单独讲，最好提供一个背景，让学生自己总结，这样才能记得牢，把课本学会是本事，把课本学薄是能力。