解读幼儿行为:他真的不是在捣乱。

我在客厅拖地，某娃冲进厨房捣乱。他说:“我要给蒜头剥皮”。

如果是奶奶， 肯定马上制止:“不要那么捣蛋，你又不会，等一下搞得到处脏脏的，不听话，我打你哦”。

我不会这样说。首先，我知道幼儿有好奇心，有探索欲，有学习欲。给他好奇，探索，学习的机会。

我说:“好吧，你去剥。”

剥完他跑出来了。我进去厨房，看到蒜头皮扔在地上，靠近垃圾桶的地方。

如果是其他的监护人，他们会如何说呢？

我是这样说的:“哇，你剥了四个蒜头，晚上炒菜我有蒜头可以用了。”（没有空泛赞美，而是描述事实，给他肯定。）

娃很开心说:“是啊，我是一个会给蒜头剥皮的人。”

我说:“嗯，同时，我看到蒜头皮在地上，现在你打算怎么做？”（描述事实，不需要批评，因为孩子就是在犯错中学习的。并且开放性提问:“你打算怎么做？”，而不是直接告诉他放进垃圾桶，启发他思考）

他说:“我现在把皮捡进垃圾桶。我刚才剥皮的时候没有对准垃圾桶。”

我抓住机会，继续启发他:“是啊！你自己发现问题！，你现在知道了，剥皮的时候对准垃圾桶，皮就进了垃圾桶，而不是散落在垃圾桶周围。为你的爱思考而点赞！”

我给他竖起大拇指，他很开心。

期待孩子出现好行为，真不是打出来，也不是骂出来，更不是唠叨，嫌弃出来的。

而是，引导，示范，训练。。。