读《创造者》学习培养孩子的创造力 Originals by Adam Grant

很早就听辉辉哥提起过Adam Grant，因为Grant是他们管理学界的一枚发光耀眼的明星，在辉辉哥读博士的时候Grant曾经到USC做过讲座，被USC的很多教授和学生高度评价。在这本书之前，我还看过他和Sheryl Sandberg合写的Option B。说实话，对他的一些研究我有很多质疑，对他的书我始终觉得他有点邯郸学步，他似乎很想学Malcolm Gladwell写作的方法，但他的文笔又不如Gladwell，结果就是有型但无味，读起来有股甩不掉的学院派论文的味道。

虽然书写得一般，但对我来说，看这本书最大的收获是我把它看成了育儿参考书，从这本书里学到了一些培养孩子创造力，引导孩子向善的可以拿来一试方法。书里讲到创造力的产生有两个重要的因素，一个是多尝试，成功的发明家比如爱迪生一辈子拿了1093个专利，但其实他真正改变社会的发明不超过10个。毕加索一辈子画了1800副作品，还有1200个雕塑，2800个瓷器等等，但真正获得盛誉的也就一小部分。相反，没有创造力的人经常是想到几个有限的点子，然后把精力都花在完美那几个点子上。创新者则是不停地尝试，把弯路走完，死胡同钻尽，通过量变达到质变，这样才能发现真正创新的点子。

创造力的产生需要的不光是知识的深度，还要有广度。研究发现科学家们得诺奖的机率会因为他们是否有音乐，美术，写作，表演，手工艺等方面的兴趣爱好而增加。比如爱因斯坦拉小提琴，他自己也说过很多关于相对论的思考都得益于他的这一爱好。看来送兴趣班的钱还是不能省啊[呲牙]

书里还讲到出生顺序和创造力的关系。似乎长子多进入比较传统的行业，而家里排位靠后的孩子则更加有反抗精神，更容易进入需要创造力的行业。也许是幼子需要在体力和智力上与长子竞争，硬拼不过，他们就只能另辟蹊径，这样反倒让他们找到一些脱颖而出的空间，比如很多知名的喜剧演员如Jim Carrey和Louis CK有三个哥哥姐姐，Stephen Colbert是家里的幼子，老十一。

作为父母，不要过度约束孩子，要给孩子发挥自己创造力的空间。有创造力孩子的家庭平均只有一条规矩，而普通的孩子家里有平均6条规矩。但父母也要警惕自由空间太大搞到孩子失去自控，做出违法犯纪，伤害自己或别人的行为。如何把握这个度呢，书里讲了社会学家和教育学家Samuel and Pearl Oliner对非犹太人冒生命危险在纳粹屠杀犹太人期间救助犹太人的研究。他们想知道那些主动去救人的人和那些袖手旁观的人有什么区别。结果他们发现这两组人的家庭，教育，职业，社区，政治理念和宗教信仰方面都没有不同，他们幼年时期都一样的有过反叛过，唯一区别这两组人的是他们的父母在他们做错事的时候教育他们的方法不同。主动救人的父母在教育孩子的时候会告诉孩子他们的行为会对别人造成什么样的影响和后果，而袖手旁观的人的父母会强调这些不好的行为会对孩子自己造成什么影响。强调对别人的影响会让孩子培养同理心，还有罪恶感，这两种情感一起就会刺激孩子去纠正错误，避免再犯。

父母在表扬孩子的时候，表扬他们的行为没有表扬他们的品质效果好。研究发现孩子分享玩具之后，那些被表扬为“你真是个愿意分享的好孩子”的孩子比那些被表扬为“你做的真棒！”的孩子在之后的实验里更愿意与人分享。表杨品质更容易让孩子慢慢内化那些品质为自己的特征，然后用那些特征来指导他们的行为。这种表扬孩子品质特征的方法在他们的性格形成时期最管用，太小不明白，太大性格已经定型就没用了。

图片发自App