【6号挑战第17天】创班级文化，建最美教室

    班级文化指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和个良好的班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

    所谓的“班级文化建设”，简单说就是：对教室进行合理的布置，美化教室环境，并注入班级特有的文化内涵，同时关注学生的发展需要。

    在一个班级的文化主要分为显性文化和隐性文化以及个性文化。显性文化是可见可感的物质文化，制度文化；隐性文化主要是一种内在的精神文化，而班级个性文化主要是一个班级独具特色的文化。

    下面重点谈谈班级物质文化建设。物质文化:就是班级的硬件文化，是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括班级教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等。教室形象是班级形象的标志之一，美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以利用优美的环境陶冶人。

    苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。

    如何让每一面墙壁都开口说话? 教师拿到一间新的教室，应该对这一间教室，进行总设计，创想，如何让这间教室温暖有文化，成为师生共同的家园。

  具体实施可以分为四个步骤：

  第一、重视开学前的布置。开学前我会邀请热心又主动的孩子，提前来到学校，师生一起为打扫卫生，一起分发书籍，一起布置黑板。不到半天的时间一间空空的教室就成为了窗明几净，充满生机的教室，期待孩子们的归来。

第二、上好开学第一课。开学第一课至关重要，如果是老的班级，在开学第一课就让学生意识到我们的班级主流文化与这间教室息息相关有关。可以结合学生的身心发展年段特点和本学年班级培养目标。我将开学第一课定为打造教室的“静文化”分别从几个静字入手，让学生明白我们的教室，我们的班级文化首先从“净”字入手，这样的意识形态教育植入在开学就植入孩子的心理。

第三、确定主题，共同参与。班级文化确定一个大主题，再进行整体规划。可以结合当时的背景，可以结合学情分析来指定，比如针对六年级学生我就定了“争做新时代的好少年。”在这个大的主题下，再分版块来布置。为了让教室看起清新富有生机，我设计的整个背景以绿色为底色。中间为红色主流文化，弘扬正确的价值观、树立目标，与时俱进，左边为传统文化传承学生的书法作品风采展示。右边为双减背景下的学生开展的丰富多彩的活动。为了营造班级书香氛围，专门留了一个角落为孩子们，成立快乐读书吧。我们这个读书吧，不仅可以阅读，还可以休闲娱乐，让孩子的业余生活变得更丰富多彩。第四，分工协作，定期更换。为了培养学生的主人翁意识，让学生积极主动参与到班级文化建设中来。每个版块的区域都落实到人头，维护绿植，维护阅读角，维护整个后墙文化。每一月，每一期根据不同学科不同主题进行更换，与时俱进。 这样进行文化建设，不仅可以在学校评选最美教室时，荣获“最美班级”，增强学生荣誉感，还可以促进师生关系，生生关系和谐发展，共生共长。

      班级文化物质建设对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有自我调节、自我约束的功能;良好的班级文化有助于班集体建设;在班级文化建设中去塑造学生、锻炼学生、熏陶学生，无疑比单一的说教效果好的多，而且其影响是深远的。