《语文文本解读实用教程》读书笔记（十五）

      今天我阅读了《语文文本解读实用教程》第四章第四节——分层解读：文本层次与教学路径。

      孙绍振在《文本分析的七个层次》中介绍了七种策略知识：第一，艺术感觉的“还原”。第二，多种形式的比较。第三，情感逻辑的“还原”。第四，作品价值的“还原”。第五，历史的“还原”和比较。第六，流派的“还原”和比较。第七，风格的“还原”和比较。这样，构成一个以“比较”为横轴，以六个“还原”为纬度的多元文本解读空间。

      文章把文本分为形式层、再现层、表现层三个层次。并依次鉴定出文本的“消解性教学内容”、“描述性教学内容”和“理解性教学内容”。

      文本分层解读与教学路径如下：第一，基于文本语言层，梳理教学内容点。第二，基于文本情境层，促进学生感悟理解。第三，基于文本意蕴层，拓展引申教学内容。

    【我的思考：文本解读要按照“言——象——意”的逻辑顺序来进行。如余映潮老师所言，教师备课——就是要通过文本解读把教材读厚，然后把教材教薄。】