临到期末，近期女儿面临着各种各样的测试。前天数学60分，昨天语文拼音错了8个老师要求重测，今天中午打电话兴奋的说：我第二名，错了2个词语（老师随机抽的）；汉语乐园错了3个也是第二名（细细问才知道班级第一名太大了，人家全对）。看着孩子兴奋的样子，如果是你面对这样的孩子你会杂办？你该怎么去给孩子沟通？

我们要像鸡蛋里挑骨头一样去找孩子身上的优点！

我说：乖乖嘞，你老师这不是突然袭击吗？没有通知让复习第五单位的词语呀，就这样突然提了。

女儿：对呀！

我：那你对了这么多，太厉害了！可见你平时上课得多认真吧！（做家长的不要死盯孩子问题，多发现孩子身上的优点）

女儿笑了笑。

针对女儿这次考试时间，已经初步思考了下沟通流程：

找个正式的时间，把女儿做错的卷子拿出来，盯着卷子问：你对你这次的考试满意吗？

女儿：

①满意——这时候家长就不要死磕这个事了。直接说：好呀，你满意就行（教育时机未到）。

②不满意——哦，不满意呀。看来我家宝贝在学习上对自己是有很高要求的孩子，那你是不是也想通过努力把成绩提上去？（嗯），那你下次的目标是多少呢？让孩子使劲说。你就听！目的在于引导孩子树立目标。

有目标的人生叫航行，没目标的人生叫流浪。

嗯，真不错，对自己学习有了清晰的目标。妈妈想听听你针对目前的情况有什么具体的提高成绩的方案没，比如：这次计算我是不熟练，还是没看清题，下次做计算时应该怎么做等等。

女儿：

①有，开始叨叨的说。

这时家长给予具体的赞美。这妞不得了，对自己存在的问题分析的这么透彻，看来这题错的值，这考砸有考砸的价值呀！

②没有。

乖乖，那妈妈有些想法给你说说，你看你愿意听不？（愿意）。首先呢，不是这试卷难，也不是你笨，而且我们没有找到做试卷的方法，如果你愿意妈妈陪你一起研究研究，看看咱的分失在哪了行吗？（可以）

下面就按着指导孩子做题流程走了。

最后再给孩子强调一遍要找到做题的方法。

在这件事发生的过程中，值得高兴的地方：孩子遇到问题愿意给我说，愿意给我沟通。并没有因为这次考不好而伤心难过（这点我和老公都比较庆幸。）。范迁老师给我讲了之前她在和孩子之间的事，同时给我提了个醒。

这让我想到院长讲的陶行知的小鸡的故事。

最后希望这次沟通能顺利完成。

1、每个人都希望别人记住自己的名字（做个有心人）。今天记住了小护士的名字，工作配合的很好。

2、引导女儿做情绪表达者。

3、突然发现自己考虑事情和别人的角度不一样（游泳课的事：别人考虑价格，我考虑女儿的安全）。

4、做个主动表达需求的人，别人真的会配合哟。给老公表达自己的想法，给同事表达了自己需要他帮助。

5、做个懂得感恩，懂得分享的人。