爱与自由丨彩虹班⑩课《玩具船去航行》

今天是超级阅读力彩虹班第⑩次课，我们一起阅读了《玩具船去航行》和《我是一只狐狸狗》。

《玩具船去航行》

《我是一只狐狸狗》

课前准备

孩子们拿出书本就开始了题单的整理，做好上课的准备。

精彩课堂

这堂课孩子们将继续充当“图书小侦探”，巩固“推断预测”这种阅读力。

孩子们家里都有玩具船吗？有没有想象过它会在大海中航行呢？这堂课，我们要阅读《玩具船去航行》这本图画书：

小男孩用罐头盒、软木塞、一只铅笔和一些白色的布做了一艘小小的帆船，从此，他们干什么都在一起，可是，小船好希望能像大海里的大帆船一样自由自在地在海面上航行。终于，在一次玩耍的过程中，牵着帆船的线断了……帆船向大海深处漂去，它经历了一场大风浪，遇到了一艘绿色的拖轮、一艘客船、一艘快艇……有时，它也觉得自己很孤独。在经历过一段冒险后，最后它又回到了小男孩身边。

孩子们在不看书的情况下，先做出推断预测，再根据书中的线索，看看之前的推断预测是否需要更改。他们产生了什么新的想法呢？

——之前，我认为：玩具船会变更大，载着小男孩去航行。现在，我认为：小帆船会沉下去，这只船会回到主人的手里。现在，我知道：小男孩的船真的回到他的身边。

——之前，我认为：航行的玩具船会经过起伏的旅行。现在，我认为：它有可能会沉没，小男孩会很失望。现在，我知道：小船回到了家并且他们的感情更深了。

——之前，我认为：封面上的男孩会把船扔到海里去。现在，我认为：船会沉下去，最后会被埋起来。现在，我知道：小男孩和船其实表达了父子的情感。

——之前，我认为：有一个小男孩变小了，乘玩具船去航行。现在，我认为：船还是回到了小男孩的手中。现在，我知道：船还是漂到小男孩的手中，体现了男孩对小船的喜爱之情。

——之前，我认为：在洗澡的时候，小男孩拿着船，小孩变小掉进船里。他乘着船去浴缸里航行。现在，我认为：船会沉下去，变成潜水艇，在海里航行。现在，我知道：船回到小男孩旁边，我感觉很开心。

——之前，我认为：封面上的小男孩可能会把玩具船当漂流瓶扔进大海。现在，我认为：小玩具船要翻了。现在，我知道：这实际上是一个这样的故事：小男孩和玩具船分别是家人和孩子的角色，“孩子”长大，总有一天会“出海”，“出海”的路上总会有挫折（凶巴巴的其他船）。不过到最后“孩子”也会回到“家人”身边。

推断预测

在阅读过程中，我们也运用“推断预测”的阅读力对文本进行解析。当小男孩不小心丢掉绳子时，画面中，海浪像一座座山，玩具船就在险峻的山上滑行，天空黑沉沉预示着即将到来的暴风雨。暴风雨中，巨浪像一只只从海底伸出的魔爪狠狠地扼住玩具船，仿佛下一秒就要将它碾碎。当经历了风雨与凶恶的船，伤痕累累的玩具船，浑身湿淋淋，天空中的月亮变成了小男孩流泪的脸。这是玩具船对小男孩的思念，也是小男孩对玩具船的牵挂。斑驳的渔船就是智慧长者的化身，在玩具船最落魄的时候给他帮助和点拨，让玩具船得以回家。而当它回到小男孩身边时，天地、整个大海变得如此美丽、静谧，就如同躺在妈妈怀里时的感受。

优秀的作品可以带来的，不仅仅是精彩的故事，更是美的洗礼与精神的莫大慰藉！

《我是一只狐狸狗》这是一部童话，又可以看成是一部儿童小说。作者林良以狐狸狗的身份“观察”一个充满温馨气氛的家庭，用温暖的文字勾画出人与动物之间的沟通与关爱，角度独特，叙述新颖，构思巧妙，是一部不可多得的优秀儿童文学作品。

今天我们要将《我是一只狐狸狗》和第五六次课中的《雪地寻踪》故事集中的《大山猫传奇》放在一起对比、分析。同样是写人与动物之间的相处与情感，两者不过是在表现手法、叙事结构还是人物塑造都有很大的不同。对事物进行对比，从不同的维度上去探究他们的相同、相似和不同之处，是人们认识事物的重要方式。我们通过“比较和对比（compare and contrast）”的阅读策略对《我是一只狐狸狗》和《大山猫传奇》两个文本进行分析和归纳。

主人为动物做了什么？

——《我是一只狐狸狗》（以下简称《狐狸狗》）中：“爸爸”一家人给他洗澡、给他食物、生病时带他去医院、给他过生日……《大山猫传奇》（以下简称《大山猫》）中：守林人给山猫喂奶、吃肉，温柔的驯养他，去城里的动物园看他，并把笼子的螺丝弄掉，悄悄的救他出去……

动物为主人做了什么？

——《狐狸狗》中：给“爸爸”一家带去欢乐，为“爸爸”一家人守夜，吓走了爬墙的人……《大山猫》中：大山猫帮守林人牧羊、打猎，陪伴守林人……

动物为什么离开主人的家？

——《狐狸狗》中：“爸爸”一家人都太忙、太累了，没有时间照顾好斯诺，斯诺为了减少“爸爸”一家的负担也愿意自动离开。《大山猫》中：安德雷奇威胁守林人：“如果不把大山猫卖给我的话，就要去举报你，让你失去工作。”守林人无奈之下，将大山猫卖给了城里的动物园。

故事结局是什么样的？

——《狐狸狗》中：斯诺被辗转送到了乡下成了一只“半流浪”的狗，他很思念“爸爸”一家人。《大山猫》中：守林人死去，大山猫逃向森林深处，成为传说。

比较和对比

今天的课程就是这样，我们下周见！

搭配阅读

孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。

《白猫和僧侣》

内容简介：僧侣过着简单的生活，他读书到深夜，从书中寻求真理。白猫潘哥也过着简单的生活，在黑暗中追逐猎物。当黑夜褪去，黎明到来的时候，他们各自都能找到心中所求吗？《白猫和僧侣》取材于爱尔兰古诗 《潘哥·邦》。乔·埃伦·博加特以简洁、优雅的文字重述，西德尼·史密斯以富有启发的经典画面呈现，图文完美融合，共同创造了这个发人深省的故事。

《不要和青蛙跳绳》

内容简介：星期三下午，壳壳放学回到家，发现自己最宝贝的跳棋被妈妈扔掉了。他气呼呼地喊道：“我最讨厌妈妈了！”，扭头跑出屋外。这时，一件神奇的事情发生了……大象、狮子、鳄鱼、长颈鹿、鸵鸟、青蛙……一个又一个动物出现了，它们听说壳壳讨厌妈妈，都想来问壳壳要妈妈，壳壳该怎么办呢？幻想朋友永远悄悄等在你的童年里，就看你会不会去召唤它们。

《幽光森林的居民们》

内容简介：这堪称一个幽光森林宇宙！它分为三大地域：人迹罕至的幽光森林、人烟稀少的林地周围以及人口稠密的安珀市。这里生活着形形色色的居民们：赭鼠猪草家族、鹿鼠罂粟家族、河狸家族豪猪、猫头鹰、狐狸一家、蝙蝠家族……以鹿鼠罂粟的成长为主线，串起它们相互交织的命运。