【读书打卡】第153天/教育的100种可能（上）

2008年初入职，教育启蒙书籍就是李老师的《爱心与教育》还有他的四本教育随笔。因为他的文字，教给了我教育最朴素最温暖的模样。十余年来，在教育这条路上，一直如此行走，乐此不疲。近期再读李老师的作品，喜欢的情愫一如初入职时，容颜会老，教育不老。

选择教师这份职业，自然而然。从小学到大学，一直受着老师们的恩惠。小学语文老师对我的纵容和偏爱，初中班主任和语文老师对我的关心和鼓励，高中班主任对我的包容和关爱，大学老师对我的信任和理解……所以，选择教师职业，我就觉得这是一份传承。二十余年，从很多老师那里吸收了很多做人做事的精华，自己成长了。人生的后四十年就为了“长大后我就成了您”而不懈奋斗着。因为曾经是受惠者，所以愿意带着老师们的这份爱，做一个施惠者，让更多的孩子在学校因为有质量的陪伴更好的成长。

一晃眼，13年过去了。2008年、2010年、2014年、2016年、2018年……先后送走了5批学生。我也从曾经的“菜鸟”变成了中年教师。那些调皮的、安静的、淘气的、努力的孩子，在我心里依旧鲜活可爱。他们各自奔赴很远的生命旅程，我见证了他们青春最美好的年华给了最真挚的努力。幸甚！

李老师在书中说他38年教学生涯，送走的每一届学生都有印记。不能被所有学生喜欢，但是在用真挚的爱陪伴过那些孩子。我相信，因为他的文字就是从平凡真挚的现实里凝炼出来的。作为教师，我们何其平凡；作为成长的见证人，我们何其幸福。

每逢节日，收到熟悉的名字下温暖的祝福，会因为几行字而乐呵一整天，这就是老师。会因为一些问题，扰了成长的步调，看到那些不开心的脸、忧郁或者带泪的眼睛，所以担心、关爱、倾听、沟通，到她们再度绽开笑颜，从而觉得轻松美好。会因为学生彷徨时的一句鼓励或者肯定，他愿意再昂起头努力坚定的向前行进而觉得自己可能就是某些孩子的一份动力而认真、坚持。

我们其实都是平凡人，我们都是“人中人”。平民教育，教孩子做真人、教孩子认真勇敢的往前走，有勇气去追逐前方的美景，又能踏实认真的行进。就挺好。

李老师在书的尾部写着《并不是每一个学生都喜欢我》，我能理解他把这份遗憾当成了一生的惦念。教育行走中，我们都会遇到各种各样的学生，经历不同的故事，留下不同的印记。性格不同，言语不通，结果不同。教育一直是在遗憾中不断调整步伐，认真追寻。李老师本身就是通过文字给我们说：珍惜每一段遇见，谨慎真心每一份教育，让自己在平凡的教育岗位上传递更多的教育力量。

我也有过辗转难眠，也曾懊恼不已。如果教育可以重来，我想用更好的方法去解决问题。不求每个学生都喜欢自己，只求安眠、安心。陪伴孩子成长，真的需要与时俱进、不断完善。

李老师说教育中排第一位的是家庭教育，第二位是自我教育，第三位才是学校教育。我深以为然，我们一直处在“接力棒”末端，前面的两棒实在太重要。

如果我们在教育中，愿意指导学生“如何成长为一个更好的自己？”远比你这次准备考多少分更重要。

38年前的学生，竟然还能再度遇见，而且依旧那么熟悉自然的聊天。时隔这么久，那份教育真的生根、发芽、开花、结果了！

作为一个老师，最大的收获是什么呢？或许就是时隔许久，依旧有学生用温暖的记忆记得我们，包容的爱着我们……

看李老师的书，不断给教育增添动力。