创设趣味课堂

      今天真是忙碌的一天。

      晚上，哄睡孩子，已是夜深人静，。我在黑暗中静静的坐着，享受着这片刻的宁静。回想今天的几节课，总结起来就一句话：累并快乐着。

        今天的作文课讲的是《叙事结构明》这一课，主要让孩子们知道记叙文的六要素，并在写作中加以运用。课堂一开始，我就把学生分成A.B队，建立PK机制，用一个小游戏，把学生的情绪调动起来。前面的导入部分，我尽可能的节约时间，在禾心知识环节，我用浅显易懂的话，把记叙文的六要素解释给孩子们听，并用抢答的方式，让同学们在短时间内记住了六要素。

      在中间的休息环节，我带领大家做了一个小游戏“你我他”，这是一个和课堂内容有关的游戏，通过这个游戏，让大家切身体会理解今天所讲的知识点。这个游戏特别有趣，当大家听到一个不合逻辑的句子时，比如“今天早上，我的爸爸在池塘里写作业。”他们一个个笑得前仰后合，然后又争先恐后的举手上台抽签，想着自己会为大家带来一个多么好笑的句子呢？

      游戏结束，该引导孩子写作文了。今天的作文题目是《一件难忘的事》。我抛弃以往我讲孩子写的教学方法，决定以讲故事的方式，引导孩子多说，我少讲，把课堂真正的还给孩子。“今天，老师要带大家讲故事，讲一件你认为记忆深刻的事情，谁先来试试？”我笑着环顾四周，一分钟后，有两个孩子举手了，我让他们一一讲述，并适当引导他们明白，这个故事中时间、地点、人物、事件分别是什么？班上共有十几个孩子，有一半多的孩子说没什么事可讲。看到这情形，我再次加以引导，并讲了一件我小时候的事情。这之后，又有几名同学举手发言，越来越多的同学举手说：“老师，我又想起一件事情……”“老师我也想起一件……”孩子们的思维被激发开了，个个仿佛有讲不完的故事。

      这时，我顺势引导：“好！同学们，今天咱们要写一篇作文，题目是《一件难忘的事》，刚才你们每个人都讲了一个故事给大家听，其实这就是难忘的事啊，把你们刚才说的用笔写下来，就是一篇作文。”同学们拿起笔，在本子上沙沙的写起来，教室里很安静，没了以往的抓耳挠腮，左顾右盼，他们一个个都凝神专注的写着，真的有文思泉涌的感觉。

        二十几分钟过去了，除了一个学生没写完，其余的全部写完了。最后，我简单的做了一个课堂总结。“孩子们，今天的课你们开心吗？”“开心！”全班同学异口同声的说。放学了，孩子们带着满意的笑容，跟我挥手说再见，看到孩子们天真的笑脸，喜悦之情油然而生。

      总体来说，今天的课堂还是比较成功的。在课堂上，我充分听取师训课上老师给我提的宝贵意见，少重复，不啰嗦，尽可能的把课堂设计得生动有趣。通过今天的教学，我深切的体会到，作文课不是普通的语文课、数学课，不光要传播知识，还要充满乐趣，让孩子们在快乐的游戏及有趣的故事中轻松完成学习。作文课其实是一门艺术课，是一种趣味课堂。

      在以后的教学中，我将更加认真的备课，磨课，研课，不断充实自身，把更加生动有趣的作文课，带给孩子们，真正的为他们创设有趣的作文课堂。