《人民教育.锐眼灼见》感悟——正确认识“学生生涯规划”的深层意义

      随着陕西“3+1+2”模式新高考改革实施，新高考“三大件”“选课走班”“生涯规划”“综合素质评价”就迫在眉睫！但是在实行过程中，我们操作层面同志还存在模糊认识，今天《人民教育》专家锐见帮助我们解决了这些疑虑，我可以说是拨云见日！

      专家如是说“从教育内容的角度看，生涯教育需要帮助学生积极开展自我探索、主动积累社会认知、科学作出生涯决策，努力提升综合能力，理性选择，科学生活，增进幸福。因此，在生涯教育过程中，不仅需要着眼于职业，指导学生思考“未来想做什么工作”，还需要启发学生探索‘想要成为什么样的人’‘想要过什么样的生活’以及‘如何过好想要的人生’。”——张婧：《新高考背景下普通高中生涯教育：生涯发展规律与教育原则》(《基础教育参考》2022年第9期)

      所以，我们在给第一届新高考改革实施学生做生涯规划时，不能局限于原来的“填报志愿”小圈子里，而是要有更高要求的思考！正如专家所言“在生涯教育过程中，不仅需要着眼于职业，指导学生思考‘未来想做什么工作’，还需要启发学生探索‘想要成为什么样的人’‘想要过什么样的生活’以及‘如何过好想要的人生’。”这才是学生的生涯规划，顾名思义，“生涯”就是人生的愿景规划，不是简单的选择题哦！