2022-03-16读书笔记

❤️并不是每个人都适合往学术研究来发展,有人就是适合从实践中学习。

❤️芬兰高中职业学校(Vocational Education and Training,VET)的修业年限为三年,学生必须修满120个学分,其中包括90个职业课程(其中包括基础科目、专门科目、在职训练)、20个核心课程,以及10个自选科目;必修课程的部分科目,也和一般高中的教学内容相类似,这样才能确保职校毕业生,具备一般高中基本知识水准。

❤️现今芬兰的一般水电工薪资,超越了拥有硕士学位的基础教育教师,还因为专业技能与职训水准受到肯定,而成了奇货可居。

❤️科技是服务人类的,尤其是让身障者获得和一般人一样发挥身心智能的机会,就是科技最伟大的人文贡献。

❤️人有时确实必须借着他人来了解与认识自己。

❤️通过新的学习方法、教育理念与教学模式,在日益国际化的环境中潜移默化,而大大改变一个民族长远以来惯有性格中的特定气息。

❤️考试的目的是大家一起求进步,而不是抓出退步的加以惩罚。

❤️在不同年龄层的教育工作者身上,总能多少反映出一个时代的风格与塑造过程。在不同性格的人身上,也能看出他们对于自己国家教育发展的乐观或悲观看法。

❤️老一代的,总不免会忧心下一代的学习能力与技能竞争力,不是认为他们的数学不够好,就是学习环境太自由了,和师长的互动、说话方式都多了点。

❤️在芬兰教育体制与教师群体共同致力推动受教权平等、两性平等、启发式学习、终生阅读、知性与感性并重、体育生活化……等等之趋势下,芬兰学生一代接一代地在良性循环的教育体系里,逐渐成为能够接棒推动国力、提升与改善生活的民族幼苗。这是一个教育理念和充分执行力双双受到重视的国家,所能给予“百年树人”的最佳定义与实践。

❤️不同时代的人,本来就有不同时代的教育环境与教学方法,能够与时俱进地改良,并找出最适合当下的教学理念,才能让教育品质不断提升。而且每一代总会对下一代有些指指点点,但只要确实找出改善之道,那每一代之间的差异就不需要担忧烦恼了。

❤️但是大家对于“平等”必须源自于求知权力与教育机会的均等,则众口一致地认定这是基本的价值,也认为芬兰长期以来确实履行了教育的真正平等。

❤️乡镇有乡镇的美好,城市有城市的优点,每个地区原本的差异性,在一个独立自由的体制中,全国各地都能遵照基本的纲领施教,也因为讲求法律保障受教权利的确实执行,让教学体系能一面遵照规范,一面又能自在发挥出自尊与自信。

❤️人有时选择迁移,是为了谋生,也可能是为了梦想。

❤️迁移不是坏事,也不代表会把童年的记忆以及对乡土的热爱之情一笔勾销、完全淡忘;相反的,无论投身何处、做何种职业,只要有一个尊严的自我和对故土永铭在心的恋怀,就足够了。

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