早沐晨曦,晚望星辰

“铛——铛——铛——铛——”每天早上6:30,优美的闹铃声准时在耳畔响起。或许是生物钟的条件反射,或许是习惯,没有赖床的婆娑睡眼,似春风吹拂面庞,似清泉洗涤心神,此时此刻,脑际空旷而清晰。起床,戴耳机,跑向操场,温暖、灿烂的朝晖,普照着整个上东阳光小学。

“吾日三省吾身”,一边跑步一边总结、计划:

“昨天XX的作业没做好,今天需要改错,落实,应该在啥时间比较合适呢?”

“昨天,XX上课又不守纪律,被XX老师点名了,也帮助教育了一节课,不知他是否从内心接受,看今天他在课堂上不良习惯是否有所收敛。如果再犯,我该咋办?要是那5个活跃的孩子又在XX科任老师的课堂上捣乱,唉!连教育他们的时间都没有……得想长治久安的办法。”

“今天的语文教研活动挺多,上午2节听课,紧接着的是2节课的评课讨论会。下午自己本身还有2节正课、1节作业辅导课、1节校本课程。”

“作文本还没有批改完,就只有安排在晚上没有晚自习的时间了或者明天第3节的空堂时间吧,可能还批改不完,就只好延迟到后天的第 2 节课批改,但愿那时没有其他的应急安排。”

……

我始终坚信:凡事预则立,不预则废;行成于思,毁于随。

一天中,享受上东晨曦的这段时间,是最轻松的——慢慢跑步、吃饭,天马行空的想昨天、今天、明天。

临近7:40,像换装上阵一样,收拾好心情、思绪和上课的东西,径直往办公室、教室冲去,开始了一天的工作。

早读上,整齐的教室里陷了一个“坑”, XX整个脑袋耷拉在桌面上,随着读书的节奏一颤一颤的,身子像受刑一样,被他用凳子和桌子把自己夹得紧紧的。“这孩子懒病又犯了。”我边心里嘀咕着边走到他桌边,伏下身,凑近他耳边说:“这样能当擦黑板的小干部吗?”当擦黑板的小干部,是他一直的梦想。每次他表现好了,就奖励他当一次,他很珍惜的。此时,昏昏欲睡的他,像被浇了一盆凉水,嗖的一下就坐端正了。霜打茄子似的脑袋也像被阳光普照了一样,恢复了青春和活力,跟同学们一起朗朗读书……

“他山之石,可以攻玉”。上午第一、二节课是本年级组的教研活动,更是相互学习的好机会,我都是提前进入了听课老师课堂:XX老师的《跳水》,精彩纷呈,让我受益匪浅;XX老师的《沙漠之舟》, 趣味无穷,让我收获颇丰。罗良建专家亲临指导,画龙点睛。

“XXX课堂上用尺子切橡皮,还仙女散花一样撒橡皮粉末,整个课堂被弄的乌烟瘴气。X老师,请您协助教育一下。”“这孩子,一上课就在扔东西、传纸条……提醒了三遍都没有悔改!真是太气人了!”两个课间,都有科任老师要求我协助“教育”。面对旧习难改、反反复复的“调皮蛋”,经过应急包扎似的简单说教,我故作轻松地说:“我马上要去听课、评课,等晚饭后我们好好谈谈吧。”

“老师,老师!XX今天的课堂作业又没有完成。”下午第二节课刚下课,语文班长XX就冲到我身边,着急地说。“看来只有空堂时候,守着他做完。”我边向语文班长点头边喃喃地说。

眼保健操、清洁卫生、“大课间”活动……切换的铃声迅速地伸出她那神奇的臂膀,将我和所有的班主任在第一时间拎到了各自学生的身边。喝口水、上趟厕所,那都得“八仙过海,各显神通”,真是见缝插针啊!

“明日复明日,明日何其多……”珍惜时间的歌声又一次响起——晚餐时间到。利用孩子们晚餐后到上晚自习的宝贵间隙,兵分两路,一边是必须守着补作业的;一边是必须进行逐一思想教育的。刚刚对“洒橡皮的、传纸条的”进行完讲事实、摆道理、批评、教育、自我检讨、保证等系列教育,马上一一检查补的作业本,一不留神,准有几个地方他“没注意到”,或者不会做。像赶趟似的,终于在18:40清算完成,否则,就要影响上晚自习了。

今晚,我没有晚自习。捏着几本补的作业本,不知不觉地回到了办公室,进入到了“晚间批改作文的状态中”……

“叮当!”“夜深了,早点休息!”手机屏幕一亮,闪出了一行习以为常的小字,周围还有星星在眨眼。

掩卷、关灯、回寝室,100米的距离,跟往常一样,我慢慢地走着,或许是疲倦,或许是习惯,昂头望着浩瀚的星空,闪闪的星星眨着眼睛看着我,我开始回想这一天的经历:XX今天知道主动举手回答了3个问题,有1个问题还挺有难度的,这些天,他改掉了搞小动作的习惯,还要继续鼓励、鼓励……想着他们的点滴进步,不由得会心一笑;XXX上课顶撞其他科任老师,还在课堂上捣乱,每天回家后学些流里流气的话、动作气老师,带坏同学……这还有点棘手,看来引导还得继续、继续、再继续,教育、教育、再教育……

思考、计划、总结,周而复始、循环往复,播种——培育——成长——,至于结果吧,就交由时间来检验吧。

      这就是我,与时间赛跑的故事。

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