见：
表扬孩子，不是一件简单的事情。如果方法不对，不但不能帮孩子建立自信心，反而还可能妨碍他将来的发展。
表扬得当，可以帮助孩子形成积极进取、不断向上的成长型心智模式。
如果夸奖不当，就会让孩子抵触失败、害怕挑战、轻易放弃，甚至为之说谎，容易让孩子形成一种固定型心智模式。
成长型心智模式和固定型心智模式这两个概念，源自斯坦福大学卡罗尔·德韦克教授的多年研究。
德韦克教授30年前就开始思索一个问题：为什么同样是遇到挫折，有些孩子能够屡败屡战、不断努力去克服困难，而有些孩子却会轻易放弃，甚至不敢去迎接挑战？
她做了大量的研究，最终发现，孩子的思维观念起了重大作用，孩子到底是认为一个人的智力、能力、品质，是主要由先天决定，还是可以通过后天努力大幅改变？
固定型心智模式的人，认为主要是先天决定的，后天改变的余地不大。
成长型心智模式的人，认为这些方面虽然有先天成分，但是可以通过后天努力大大地改变。
如果经常夸孩子「棒」「聪明」「有天赋」，会在无形中给孩子灌输固定型心智模式。
这会让孩子觉得，大人夸奖他们是因为他们本身就聪明、有天赋。如果以后想继续得到大人的表扬，就要展现出他很聪明、很有天赋的样子。
如果夸孩子「唐诗背的厉害，是因为喜欢唐诗，而且花了不少时间背诵唐诗」，「算数算的又快又准，是因为不断反复练习计算」，「琴弹得好，是因为非常努力地练琴」，会在无形中给孩子灌输成长型心智模式。
因为孩子知道，大人最看重的是他的努力、练习和勤奋，所以要想以后继续得到认可，就要继续努力、勤奋学习。
所以表扬孩子，看似简单的一件事，其实大有学问在里头。
这两种心智模式带来的效果大不同。
固定型心智模式的孩子，面对困难时，更容易放弃，且更可能谎报成绩。
成长型心智模式的孩子，面对困难时，更可能坚持，且没有心理负担，相对更诚实。
帮助孩子建立起成长型心智模式的方法很多，用表扬来帮助他们形成成长型心智的方法主要有三个点：
1、表扬努力，不表扬聪明
希望孩子变聪明，反而不能直接表扬他聪明。聪明不是表扬出来的，聪明是努力学习、练习出来的。多表扬他努力，让孩子知道成就来自于努力，而努力是他可控的，也就会主动学习去取得成就。
2、表扬过程，不表扬结果
当孩子取得成绩的时候，不能简单表扬这个结果，而是要肯定孩子取得这个结果的过程，这样可以让孩子感到，学习、训练的过程比结果更重要。这样孩子在面对挑战的时候，更主要的是把重心放在挑战的过程，而不会太在意结果。
3、表扬成长，不表扬表现
想要孩子勇敢迎接更高的挑战，你要表扬孩子的进步、成长，而不是这一次任务中的分数或者表现。这样，就把孩子的注意力转移到进步的过程中了，孩子知道你在乎的、关注的，并不是孩子一时的表现，而是帮孩子建立起从错误中学习和成长的习惯，那才是真正关系孩子一生成长的关键。
感：
实在是太震惊了！！！
想想看，我们有多少人天天在犯错，却浑然不知，而且还害了孩子。我们都会遇到这种情况，明明自己的孩子挺聪明的，一旦他做了哪件事，没做好，我们要是批评教育他，甚至还没开始批评，他们就会垂头丧气，甚至抵触情绪很大。
这个时候，我们总会想，这孩子怎么这样啊？怎么这样不听教，不讲理？
还有，当孩子拿了奖状了，会兴高采烈。没拿到奖状，就会不高兴。甚至他可能会觉得，拿奖状是应该的，拿不到，肯定是别人的问题。因为，他本来就聪明，本应该拿到。却不会去想，这次没拿奖状，是不是因为努力不够，练习不够，或者别的同学比我更努力。
都说好孩子是表扬出来的，却不知道，表扬还分有益的和有害的。
什么样的孩子，都是大人教出来的。
孩子是一张白纸，大人在上面画什么，孩子变成什么样了。
思：
想想我们大人，也是如此。我经常说，做什么事情，在乎过程就好了，不要太在乎结果。实际上，我们做不到，还是很在乎结果。
或许，我们小时候，也没有人，刻意去引导我们在乎过程中的努力，不在乎一时的得失成败。
当然，真正的在乎过程，通常都会有好结果。真的在乎了，就会努力去做好过程中的每一步，不断从错误中学习、成长，结果通常都会比较好。即使不好，回头看看过程，也不会心灰意冷。
「得到」新上架的陈海贤老师的《自我发展心理学》中讲到，人类一大认知本能：标签化。
标签化，是认知复杂世界的最省力的一种方式。比如，这个人是个律师、某某公司待遇高、上海人如何如何、美国人崇尚个人英雄主义、德国的工艺好，等等。
我们向别人介绍自己的时候，也要给自己贴标签，比如，我是最美的女程序员，我是健身达人，我是爱跳舞的产品经理，我是最热情的什么什么人。
这是人类进化出来的能力，万事万物标签化，便于我们大脑接收、记忆、存储、提取，是一种快速把握世界的快捷方式。
这种标签化的思维，是我们进化得来的本能，已经像操作系统预装软件一样，刻在我们的基因里，绝大部分人是摆脱不了它们的制约的，因为大脑喜欢。
但现代社会，这种标签化的本能，用在自我认知上，有可能成为负担，成为拖累，阻碍自我发展。
比如，我是一个聪明人，这个标签一旦打上就麻烦了。为了维持这个自我认知，你能做的，就是躲避那些可能让你显得不太聪明的事，比如一项新挑战。
再比如，你是个受欢迎的人，这也麻烦，为了维持这个认知，你会讨好所有人，怕和任何人起冲突，所以，很可能你什么都干不成。
回到主题，夸孩子，如果你夸孩子聪明，也是给孩子贴标签，同样，也会引导孩子给自己贴标签。他以后的行为，很容易就被这样的夸奖，引导到证明和维持自己「聪明」的标签上来，这就糟糕了。
而如果夸孩子努力，实际上是在描述一个过程，描述一个事实，那结果就是他会进一步努力。
所以，不要轻易贴标签，而是注重回到事实，描述事实。这也是反其道而行之。
行：
在育儿方面，严格坚持三条原则：
「表扬努力，不表扬聪明」
「表扬过程，不表扬结果」
「表扬成长，不表扬表现」
表扬孩子真得用心啊。其他人表扬自己的孩子聪明的时候，也要注意，再用表扬努力的方式，再表扬一遍孩子，现场就要纠过来。一定是现场就再表扬一遍，当然，不用直接驳回别人的面子。
在育己方面，向他人介绍自己时，尽量使用标签化，提取恰当的标签。
但，在自我认知的时候，千万不能让自己的标签束缚了自己的思维和行动。
同时，也不能轻易被别人自己贴的标签所迷惑，对于一些被贴标签的事或物，尽量揭开标签的表面，看看具体的事实。