我们的二班10.17

10.17

    今天再来谈谈阅读吧。在国家和社会这么多年的推动下，我们的爸爸妈妈们都已经深深地认识到了阅读的重要性，很愿意为了孩子们买书，在学前也有很多爸爸妈妈乐意为孩子们读故事，去书店的时候常常能看到有爸爸或者妈妈在给孩子读书，这真是美好的一幕。

    但是上了小学以后，亲子阅读忽然变得不那么重要了，因为一些爸爸妈妈觉得读书了，就应该独自阅读了，甚至出现了“买了那么多书，怎么从来不看。”这样的指责。还有些爸爸妈妈为了让孩子看书，规定必须每天看多少书，还要提问。种种这些，反而把孩子们推离了阅读。

    从一方面讲，阅读首先并不是一件容易的事，试问，有多少爸爸妈妈始终保持着每天阅读的习惯？对于低段的孩子来讲，阅读就更不是一件容易的事了:首先，是识字量的问题，一页里有很多个拦路虎，怎么还能愉快地阅读下去呢？其次，在阅读时，小朋友的眼球跟踪还没有得到有效训练，常常出现漏字，词语倒读，跳行等现象，完全削弱了阅读的乐趣。再次，低段孩子的理解力还较弱，相较于听到的文字，他们对看到的文字理解得更差。

    从另一方面看，培养孩子的阅读兴趣则必须是一件有趣的事。要把孩子从游戏，电子产品中引到阅读中，那必须让阅读成为一件特别有趣，特别吸引人的事。

    回想起小时候，我的爸爸曾经给我读了不少的书，甚至五年级的时候，还给我读了整本的文天祥的故事，在日常的交流中，爸爸常常说起为了攒买一本书的钱，喝了一个月酱油汤的故事。正是这样的陪伴和谈话，让我觉得阅读是一件非常有趣的事，才养成了阅读的习惯。

    《阅读力—简明五步点燃孩子阅读激情》这本书里说“20世纪80年代，美国教育部曾邀请专家小组，对一万个阅读项目进行分析，专家小组发现，唯一一个影响阅读力培养的重要活动是大声朗读。专家小组还表示，孩子开始学习阅读之后，家长应该继续为孩子朗读。”

    《为爱朗读》这本书里记录了一个近乎奇迹的关于朗读的故事，一位单身父亲克服种种困难，坚持为自己的女儿朗读了3218天，他们的故事成了美国教育界的经典案例，在此影响下，女儿爱丽丝大学毕业后也成为了儿童教育工作者。

    因此，为了让孩子爱上阅读，请爸爸妈妈大声为孩子朗读吧，让阅读成为亲子之间美好的桥梁，在孩子爱上阅读的同时，也能享受和孩子共度的时光！