《十几减7、6》教学设计

十几减7、6

教学目标

1、学生初步学会计算十几减 7、6

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学过程

一、复习

1、口算

11-8＝      14-9＝    13-8＝15-9＝      11-9＝    17-9＝12-8＝      16-8＝

2.看卡片，说出()里应填多少。

6＋(  )=12    8＋(  )=13

5＋(  )=11    7＋(  )=14

3. 12-8=4，说一说想的过程。

二、新授

1.出示例3。

(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)

(移动画面，黑金鱼藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?

(学生分组讨论，说一说自己的想法）

(3)学生汇报讨论结果，列出算式。

13－7＝6

谈一谈你是怎样想的

(4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。

(5)改变题意:一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?

学生独立列式，并说一说思考的过程。

13－6＝7。

三、巩固练习

1.完成P14页的"做一做"第一题。(让学生口算,全班集体订正。个别题目,让学生说说思考过程。

2.完成P14页"做一做"第二题。

3.完成P14页"做一做"的第三题。(学生独立完成集体订正。提问，上下两个□的关系)

四、板书设计。

            十几减7、6

例三:13-7＝6      13-6＝7

课后反思。