教育路上的追梦人

——腾越一完小校长侯丽江

“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。”作为从事二十多年教育的侯丽江校长来说,教育就是用爱撒种、用情培育、让生命开花的事业。

侯丽江,1994年参加工作,2004年调入腾越中心小学,先后担任班主任、年级组长兼教研组长、副校长,2019年因工作需要调入一完小担任校长。从普通教师到学校领导,她用爱与责任、勤奋与上进书写着属于自己的教育故事。

立足讲台,做教育的耕耘者。从事教育教学工作以来,她一直坚守三尺讲台,以“农人”的姿态用心耕耘,用爱播种。“教育的真谛并不在于传授,而在于引导和发现。”为点燃与发现学生学习的兴趣与特长,教学中,她认真钻研教材、研究学情、勤于实践、善于反思,以如切如磋、如琢如磨的精神对待每一节课;在班级管理中,把每一位学生当作“活生生”的人,关注每位学生,关爱每一个孩子,以呵护花朵的态度对待每一位学生。课堂是她和学生碰撞智慧、共同探究知识魅力的美好时光,课间是她和孩子心灵沟通、个别辅导的珍贵时间,下班后是她阅读、备课、批改作业、家访的最佳时段。成功是勤奋浇出的花朵,多年如一日的努力,使她从一个教学生手成长为优秀班主任和语文学科教师,多次承担公开课、专题讲座、送教下乡等任务,得到同行教师的高度认可;所任班科语文成绩常常名列前茅,所任班级和学生在各级比赛中屡屡获奖。她的课堂教学受到学生的喜爱和欢迎,成绩得到家长的认可和领导的信任,她的用心耕耘让生命在三尺讲台上绽放。

率先垂范,做队伍建设的引领者。从担任副校长以来,她一直秉持“要求教师做到的自己必先做到”,特别是调入一小担任校长职务后,她更是把“一个好校长就是一所好学校”当作座右铭。面对两校合并、校园窄小、校舍陈旧、硬件设施建设滞后等问题,她没有退缩,而是与大家全面分析学校的劣势和优势,让老师们树立“大学之大,不在于高楼而在于大师”的立校观、“校兴我荣,校衰我耻”的荣辱观、“珍惜每个来到我们跟前的孩子”的学生观,将队伍建设、抓实常规为学校重点工作。带领团队建立健全各项规章制度,以制度激励人;成立骨干教师工作室,以平台磨练人;成立红烛读写社,以阅读成就人;建立师徒结对一对一帮扶机制,加快青年教师成长;利用精细化网格管理,抓实常规工作;积极争取外来优势资源,给师生打开看世界的窗……为将工作落实到位,切实推进学校发展和师生成长,她事必亲躬、率先垂范,参与到每一项工作当中:起草各种制度、做活动规划、上示范课、做专题讲座、带徒弟……她用实际行动带领着团队砥砺前行。在短短的一年多的时间,一小教师迅速成长,教师多人次承担各级各类教育教学任务,师生在各级各类比赛中佳绩频传,学校在年终考核中名列前茅,园充溢着“比学赶超”的工作氛围;同时,学校还通过联片教研辐射周边,带动兄弟学校共同发展,携手共进。一小队伍建设取得显著成效。

与时俱进,做课程改革的探究者。为推进学校快速发展,她与时俱进,带领团队以新教育和自主教育为抓手,结合实际推进课程改革:营造书香校园,成立读写社,以教师的读带动学生的读,让书香充溢校园、浸润师生生命;师生共写随笔,让共读共写共同生活成为师生成长的密码;借力工作室探寻“理想课堂的三重境界”,打造高效课堂,探寻知识这一伟大事物的魅力;缔造完美教室,开发班本课程,让教室桌椅之外的空白处流动着“自信、快乐、阳光、幸福”;研发卓越课程,新生入学课程、春游秋游课程、春节课程、毕业课程、生日课程、劳动课程、篮球课程……活动课程化,课程活动化,以课程将德育工作向纵深处发展,让学校发展驶入快车道,让校园成为师生的生命场。

桃李不言,下自成蹊。作为学科教师,她用勤奋好学成为“保山市学科带头人”、“姜祺名师工作室”成员,并在腾冲市教学副校长素养赛和工作室课赛中分别荣获一等奖;作为班主任,她用爱与责任多次荣获各级“优秀班主任”和“优秀教师”,设计的主题班队会录像课在云南省主题班会比赛获奖;作为校长,她始终不忘教育初心,服务学生,服务教师,服务家长,让学校成为学生幸福成长、教师尊严工作、家长放心托付的地方。她说,教育就是迷恋他人成长的过程。团队的成长对她来说是最幸福的事,社会对学校的认可就是她最亮的勋章,师生生命开花结果就是她最美丽的梦想。她愿意做教育路上永远的追梦人。

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