反思三下位置与方向—东南西北教学

2021.3.2第一篇写作，开启写作

人教版三年级下册第一单元位置与方向分为4课时。第1课时认识东南西北，第2课时认识地图上的方位，第3课时认识东南西南东北西北，第4课时简单的路线图。起初，我想把第1课时和第2课时融合在一起讲完，今天实践过后一节课根本无法完成，但用2课时又偏多，进而设计了一些拓展内容。

回忆今天导课环节，回忆之前一年级所学方位，即上下前后左右。孩子们都能说得很好，包括班里的后进生也都能说得完美。而后，我问孩子们今天为什么还要学习东南西北呢？铭辰同学的回答如下:人是可以转动的，当转动时，前后就发生了变化。后开始进行学习。那么，有关东南西北，你们都知道些什么？有的说早晨，太阳升起是东，有的说上北下南左西右东，有的说早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。看来孩子们预习是下了功夫的，连规律就牢记了。我问那我们教室哪里是东？乱七八糟，胡说八道。我说谁能肯定告诉我。清媛同学告诉我:今天早上上学时她看了太阳升起的方向，也就是学校大门。那么我们后面的黑板就是东。那一刻，为这个善于观察的孩子鼓掌。既然找到了东，请你指出西，全班都指对了。大家都知道东与西相对。那南在哪儿？有人指这边，有人指那边。我跺脚生气，怎么有两种答案？谁能告诉我正确答案？一生答:顺时针方向东南西北。厉害！我们一起探讨顺时针，一起找到了南和北。为了测试他们，我们玩了一个游戏。猜猜我在哪儿？我说假如前面是西，那左右后面各是谁？假如前面是南？假如前面是北？第一个难点顺利突破。此时，已临近下课。我又出示出例题，孩子们迎刃而解。

下午仅仅用10来分钟就对地图上的方位进行了讲解。针对东南西北进行了拓展，拓展了自然界中的秘密。例如你迷路了，用什么来找方向。北极星指向北边。年轮稀疏是南面。树叶繁茂是南面。雪融化的慢是北面。长有青苔是北面。孩子们的功课做得很足。我当起了美术老师，画起来年轮，画起了树木，树叶，只是希望孩子们能够具体理解。孩子们听得津津有味，我兴趣高涨。我拓展了风向知识。假如，刮西风，国旗往哪里飘？同学答:往东，因为是相对的。我问他你知道为什么吗？同学摇摇头。后来，我请一位多动的孩子上来做实验。刚好，讲台有一个红领巾。我让这个调皮的孩子吹了一口气，问往哪儿飘？生答:往南。他从哪儿个方向吹来的风？从北往南，没错这就是北风。后来，又换成了东风，西风，南风，都感觉了一下。我想这次他们定能一次性理解透彻。

反思今天的教学虽没有按照书上例题的顺序逐一呈现给孩子们，但他们学得开心，学得透彻。课下，我询问了5个学生，都认为是一节有意思的数学课。我想这节课就是成功的吧。今天，记录下开学第一课，希望自己以后是用心用感情在教数学，让数学真正成为孩子们乐学善学的一门学了吧！