这周是充满火药味的一周，国庆七天长假，疫情原因我们没有出远门，跳跳这期间就上了一次舞蹈兴趣班。长时间的待在家里，小孩总是忍不住要出去玩耍的心，潦草的完成基本作业，其余的心思全部在玩上。看到敷衍了事的完成作业，脾气上来了，语音语调重了，表情也难看了，我想这是跳跳这几天对我的最直观感受。
与孩子交流时需要和善和坚定，这个道理很清晰明白，但是真正做到太难了。对于我来说，每次交流都是和善不足坚定有余。我不否认我的坏脾气，因为心情不好时我难看的表情，小妹碧芳有时会跟我开玩笑说我看起来好凶。我也想在面对跳跳时保持和善，但是有时我们两人在为一件事争执时，她的那种不讲道理的沟通方式简直让人火冒三丈，在那种情形下很难控制自己的语气，很难控制自己的脾气。
昨天是国庆节的倒数第二天，检查老师布置的观察日记，写的异常简单，于是我就告诉跳跳这样写的太简单了，应该用写作文的方法，可以写一根具体的豆芽，从上写到下，也可以从下写到上。说了这个要求之后，她怎么都不肯写，觉得没必要这么写，因为这太复杂了，观察日记就简单的写几句话就好了，其实背后的原因就是她想尽快的下楼去跟小伙伴玩。我们两人因为这事就开始争执，想让跳跳接受我的建议；但不管是大人还是小孩，惰性是根植在人骨子里的东西，跳跳作为还不到十岁的小孩，认识肯定还没到这个高度，不管是语言还是想法都是由着性子来。
于是冲突在所难免，在争执过程中我的那种倔强的劲上来了，语气开始提升，表情开始变形，碧芳说的那种看起来好凶的样子肯定又在跳跳面前出现了。不管跳跳怎么讲，不管跳跳怎么说，我就是不同意不答应她的要求，因为在我看来这些都是些无理要求，都是些逻辑有误的想法。
当她从房间走到入户花园的鞋柜准备换鞋出去玩时，我厉声呵斥道：“你要是不把日记改完，就不能出去。”
“凭什么，我已经写好了。”跳跳带着委屈大声的答到。
“你那叫写好了吗？写的太简单了，你自己看看从你的日记里能看出来豆芽的生长状况吗？生长状况就是今天吸了一点水，这是什么描述啊。”我的声音一浪高过一浪。
“我觉得这样就可以了，我能看懂！”跳跳争辩道，委屈和难过的泪水已在眼眶。
“你这是什么态度，你真的能看懂吗？反正从这些文字里我是看不到这些豆芽的生长状态，你写的东西只有你自己能看懂，这不是我们写日记的目的。我再强调一遍，不要老是想着出去玩，今天要是没把日记改好，休想出去玩。”
“但是我不知道怎么写呀！”声音又提高了一个层次，表情也更加委屈，眼泪已涌出了眼眶。
“刚才不是跟你讲了吗，要么从上写到下，要么从下写到上。比如说豆芽长出了两片像螃蟹钳子一般的嫩芽，嫩芽的端部还有两瓣尚未脱落的绿豆肉，与嫩芽相接的是一根长5cm的白色茎，茎的下部长着一根带着短须的褐色根。”
“这太复杂了，我为什么一定要从上往下写？”
“从上往下还是从下往上，这个你可以自己定，但是必须要改完。”
僵持了一会，看到我的态度这么坚决，跳跳又回到了自己的房间。但不一会，跳跳又走出了房间。
“改完了？”我问道，此时语气已经缓和了很多。
“嗯。”跳跳回答到。
“这么快？”我有点怀疑的问道。
“那当然，不信你自己去看。”
是写完了，但是我刚才口述的内容一大部分没有写，就是把根茎叶简单的描述了下，还是没有达到我的预期。但又细想，对于第一次写观察日记的孩子来说，要写出我描述的那些细节好像难度挺大，我也是最近几年在意识到“五感”写作之后才开始的细节描写。想到这层意思，也就认可了她的写的这些内容。
一听到我认可，她就像一只离弦的箭一样，飞快的跑了出去。
反思此次沟通，我好像落入了在小孩面前争强好胜的圈套，在与孩子的争执过程中，关注她的心里状态少，更多的是要求孩子按照我的要求来做，要跟她分出胜负。现在孩子小，还能靠家长的权威让孩子屈从，但要是孩子再大点，这种家长式的权威可能没有用，不仅没用，反而还会有适得其反的效果，媒体报道的很多极端的例子，就是因为家长的呵斥，孩子又有叛逆，悲剧层出不穷。
《正面管教》（positive and discipline）一书，看了两次，参加了一次读书会，但是对于书中内容还是不能灵活运用，也还没有掌握书中的精髓，还得再看，再继续学习。
面对你认为好的建议但是孩子就是不听的这种情况，应该如何处理？
首先是要控制好大人的情绪，不要在情绪失控时与孩子交流，这个是大原则，大前提。这点我做到了，交流过程中虽然声音很高，语气很严厉，但是始终没有做出出格的动作，没有说出伤孩子自尊的话。
大人认为好的建议，对于孩子来说真的是好吗？练习写作，描写细节，对于孩子的写作能力提升是一个好的方法，但是场合不合适，因为此时在家长的胁迫下，孩子即使写也是写的心不甘情不愿的，没有效果，这样写反而会破坏她对这种写作方法的兴趣。如果要想锻炼她的写作能力，下次可以单独找机会和时间好好写。
此次沟通，和善不足，坚定有余。孩子一而再再而三的提出自己的要求，提出自己的想法，而这种想法在我看来有点胡搅蛮缠的意味，那么到底如何做到和善呢？不厉声，不摆脸，不呵斥，坚持自己的初衷，这个初衷不是让孩子现在就要改，不要一味固执，不要和孩子斗气。我们所做的不是赢了小孩，而是赢得小孩，赢得他们的认可。可以给小孩做选择，比如日记肯定是要改的，但是可以选择现在改，也可以选择晚上改。
培养孩子，得花时间和精力，用心的父母才会有用心的孩子。在孩子身上花心思，比如与孩子一定制定学习计划，陪着孩子一起学习，一起做数学习题，比如一起英语阅读和对话，又比如一起读诗歌，一起户外旅行和写生。培养孩子的兴趣，尊重他们的习性，呵护他们的兴趣，保护他们的童真，培养孩子的道路任重而道远。