【语文教学】《海燕》教后记

一、文本分析

《海燕》这是一篇著名的散文诗，它通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反应了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来，并必然取得胜利的前景好转。要广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。这篇散文诗运用象征对比等手法，从暴风雨的酝酿，邪气随着雷电风暴愈演愈烈，暴风雨一触即发，在怡不仅是一部的变化中逐步完整的塑造出海燕大无畏的英雄形象。

二、教学设想

1.领会本文的象征内涵

2.体会多种表现手法的作用

三、教学设计

1.导入

【屏显】海燕图片及文字介绍

2.初读感知

【活动】自读→指读→齐读→范读

要求:注意重音，停顿，语速，说说读后感

【点拨】平缓坚定→可高亢响亮l

3.细读分析

【活动】自读课文，画出文中环境写的语句，及海燕在不同环境中表现的语句，思考:

(1)本文以大海为背景，以暴风雨渐次迫近为线索，请注意暴风雨到来前的景象变化，给每一次变化拟小标题，并用简洁的词语概括海燕形象。

(2)海燕具有怎样的形象特点，请结合具体语句进行分析。

(3)文中除了海燕之外还写了哪些动物？有什么表现？有何作用？

(4)文中写狂风、暴雨、乌云、闪电、大海有什么作用？

4.合作探究

【活动】联系时代背景，思考文中的意象有什么象征意义？

【资料补充】背景知识

5.品读赏析

【活动】完成课后练习题第四题，体会修辞在文中的作用。

6.拓展延伸

【活动】如何做当今社会的“海燕”？

三、教学反思

本文内容较易理解，仔细回想，和教老教材时一样，在教学设计上还是没有什么新意。作文一首散文诗，以读促解，做的还不到位。缺少文体意识，感觉还是把散文诗按照散文来教了。在这方面，仍需不断探索，不断学习。