被看见的孩子

孩子们

  孩子真心的改变，不是在批评指责之时，而是在理解看见之后。

  周五的情商课堂里，出现了特别感人的一幕。一位同学上课的时候，总是在“骚扰”别人，其他同学的反应也是，都是你，你每次总讲话。

爱 流动着

  我把那个孩子叫到身边来，问大家：嗯，他确实有需要改进的地方，可是，如果大家都这样嘲笑他，换做是你什么感受？

——我会自己反省，我会思考哪里做错了，我会想着怎么改进。

这时，有个孩子举手了，他说：我知道他为什么这么做？他其实不是想刻意扰乱秩序，就是他想跟别人交朋友，但是不知道应该怎么做更合适。

  我惊叹这个孩子的看见，问问身边的这个同 学，是这样吗？他有些不好意思地点了点头。我说，这样，我们正好头脑风暴一下，可以用怎样的方式，和别人一起玩？

  孩子们开始想办法，我一一记录下来。没想到，这个孩子的头更低了，然后整个消沉下来，我问他：是不是觉得有些难过和伤心，因为大家刚才说你？而且这些建议，让你感觉自己做得更不好了？他点了点头。

我让孩子们都围过来，然后跟同学们说：大家感受到他的心情了吗？可以用什么方式安慰他呢？

有孩子就开始细说，他上课做的好的地方。

——你看，你一开始主动帮老师计时，还举手回答问题，刚才上课也认真思考呀？

——上节课，你排队的时候，也很快很守纪律，

  我又继续补充了几点，问他，是不是也有做到并且做得好的时候，他点了点头，回到座位。

以往，他是那种活跃型的，老师和同学的话好像不太能接收到，可这一次不同，他整个人安静下来，好像什么东西被触动了。

后面的课程，他非常配合，举手，回答，自己写，变化很大。

放学后，他把别人的玩具零件弄丢了，我说，你想想有什么办法。我和他一起回教室找，找了两遍都不见，我问他：看来是找不到了，你可以跟同学说些什么呢？比如道个歉？

他问我：老师，道歉要怎么说？我示范给他看：对不起，我不小心把你的玩具弄丢了。

这时，正好同学进来，他走过去，看着对方，很真诚地说了对不起。难过了好一会的同学，居然立刻就说：没关系。

和孩子们一起工作的时间，真的可以看到他们有很多很多的善意，当孩子被真心理解和看见时，改变自然而然就发生了。