王东伟 刘友龙秦皇岛焦点解决坚持分享第11天 2019.11.20

我们基于事情不会只有一个面向，从不同看待事情的眼光看到当事人的特质，优点，动机和努力，引导他看见事情的其他面向，进而拓展当事人的思考，引发不同的行动。当我们了解孩子描述的事情并重新诠释后，赋予相同事件不同且正向的意义，看到了事件本身所带来的正面价值，进而形成新的解决方案或是行动。在重新建构时需要注意的是态度温和而不强势，在对孩子不够了解时，比较容易失败。