业务常规检查整体反馈

整体反馈如下：

1、各级段业务检查都比较及时，且检查记录明显，不但有检查印章而且批注有检查日期，检查次数较多。

2、教案书写数量充足，书写认真，字体工整，严格按照“216”高效课堂模式设计教案流程与环节。二次备课充分，能很好的体现各备课组的集备的智慧，能很好的促进老师间的资源共享，优势互补，以老带新，有利于年轻老师的快速成长，同时老教师也从年轻教师身上学到了新的教学理念、新的教学方式方法。

3、观研课记录数量充足，记录详实，过程性评价、总结性评价比较诚恳、务实。特别是年轻教师，大量的观研课次数以及听不同学科的课，更能体现他们要求进步、快速成长的态度与期待。从观研课记录上就可以看出一堂课的优缺点。特别是部分老师的听课记录把优点评价从正面写到了背面。

4、学生作业类型多样，有书面作业、配发资料、精编习题集、周练试卷、单元试卷及各类模拟卷等。老师批改认真并且有交流性语言。老师有批改，学生有更正，有利于学生的快速进步，与课堂教学形成很好的互补效应。

5、导学案的使用有了很大改进。无论是导学案的排版、格式还是流程设计都有了很大提升。形成了不同类型课对应不同类型学案的良好氛围。现在的导学案更能体现集体备课时整个备课组的智慧，从学习目标到重难点，从自主学习到合作探究，内容的设置，选题的类型及难易程度都更利于学生的自学，与课本形成很好的互补。

整体还存在以下问题，希望级段对应整改：

1、教案书写：

①个别老师的教案存在书写太简略，没实质内容，不能很好的体现课堂流程；

②部分老师的教案二次备课不充分，不能体现集备智慧。

③个别老师教案书写环节不全，比如：缺板书设计等。

2、观研课记录：

①个别老师的观研课记录没有评价的问题，有些缺少过程性评价，有些缺少总结性评价。

②个别观研课记录讲课老师信息栏填写不全面。

③个别老师的观研课记录没标序号。

3、学生作业：

①个别备课组书面作业量不足。

②个别学生的书面作业错题没更正，个别有一页三个阅号的情况。

③整体来看：阳光部的学生作业、资料及试卷明显比平行部的字体书写工整整洁，平行部应加强这方面的改进。

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