【教育叙事】班干部管理

文/杨芝兰

教育是培养人、发展人的工程。班级里的班干部也是管理者，他们的工作质量直接决定了班级管理的质量。抓住班干部队伍，就是抓住了班级管理的关键。

眼看我的班干部队伍的管理出现了问题，我想起了寒假中得到的一本书《班级管理课》。这本书专门针对一线带班的班主任在一线开展教学管理工作中所遇到的常见问题进行了梳理，假期对整本书粗读了一下，就感觉特别实用，这不刚好填补了我管理上的空白。针对昨天的班干部风波，这不就是现成的教学素材吗？

同时我在课堂开始反复练习并实践，书中也向我们提出了具体的可行的班干部管理工作。下面就结合我的实际情况做出以下分析。

1.扶着走

“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次。所以需要班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。

如第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要对负责的早读进行评价。

这一期间老师最不能放松，甚至是寸步不离地坐在班里关注每个孩子的状态变化，这是一个教的过程，要求大家养成习惯，让大家知道怎么样早读才是符合要求的，并一直保持下去。

2.领着走

这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充。

3.放开走

班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验。班主任要大力表扬敢于管理、独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。