我的教育故事

“人师”为陶冶学生性格的导师，不但要有高深的学问，而且要有伟大的人格和高尚的修养。从开始教书到现在已经有大半个学期了，在这半个学期中，经历了大大小小的事情，让我感触最深的事情，我是从教数学，数学对于许多人来说，尤其是女孩子而言是一门比较难的科目，许多孩子学不好数学，害怕学数学，我刚刚接手俩个班的数学，有孩子就会认为我自己的基础差，数学难，我学不好数学，我也没有必要发时间去学习数学，让我做数学题目，我宁愿发更多的时间去做一些文字内的题目。于是，我把数学与生活联系起来，让他们发现数学挺通俗易懂，并且对于我们以后的生活也是有非常重要的作用，最后让他们或得成就感，比如说，在一元一次方程中有一节是利润问题和利息问题，关于利润问题这个时候我就把他们在商店买东西，老板怎么样获得利润，利润是多少给结合起来，关于还有选择最省钱的方法，因为学生在放假的时候，家长会带着他们去外面旅游，家长会选择不同的旅游团队，每个旅游团队的计算方式是不一样的，家长所发费的费用也是不一样的，所以我在进行教学的时候把题目变成学生的生活情景，让他们去选择，去探索，甚至学会计算后，以后在家里进行这样的活动的时候，学生可以在家长的面前去帮爸爸妈妈选择，从而在爸爸妈妈面前获得自豪感和满足感。我发现通过这样，学生越来越喜欢数学，有时候上课有没有听懂，题目不会做的时候，都会找时间来问我题目，在上课的时候，用着一张充满着求知的眼神看着你的时候。