“支使学生干活”自我反思

在《教师的60个“不”》一书中，我读到了一篇关于“支使学生干活”的文章，读完让我陷入了深思。支使学生干活是一种伤害，这句话已经表明了作者的观点，我也很认同这个观点。但是，这种现象在学校里又时常发生，甚至被大多数老师以为司空见惯，见惯不惯。

我在1997年刚参加工作时，有年长点的老师让学生抬水打煤球都是常事，小时候我还去给老师家拾麦子呢，也没觉着受到什么伤害，只是我没有让学生抬水打煤球，这事于我不是什么难事。我这样做坚持了二十多年，即使到2019年做了一次手术后，依然自己打扫办公室卫生。

我到了一所新学校之后，我发现很多老师都支使学生，让学生搬桶装水，让学生打扫办公室，让学生洗车，让学生叫学生，甚至让学生给同班同学做期末评价，总之只要学生能做的基本都让学生去做。起初，我很不习惯，即使到期末考试我都是亲自到教室去找学生，然而，我也是俗人，也难免俗。

我也只支使学生干过两件事。第一件事是让学生帮我去打扫宿舍。我刚到这个学校不久，也不认识几个学生我连学生。但是我要去整理一个宿舍，总务主任说让学生去打扫，我没好意思打扰学生。那天，我去教室里取笤帚和拖把，几个后排的男生学生问我要干什么，我说去打扫宿舍，几个男生争先恐后跑到我身边说：“老师，我去，我去，我帮你，我帮你，这种事我们常干。”我一听也乐得他们去帮我，要不我一个人什么时候才能干完呢？更何况还要抬床抬柜子，那可不是一个人能干的事。

还是人多力量大，他们三下五除二就打扫了一遍，虽然比较粗糙不干净，但毕竟已帮了大忙，其他细节活我自己干。我大致记住了他们的样子，后来每一天上课，我几乎都要提问他们，仔细批改他们的作业，也算是对他们的一种回报吧。

第二件事，让学生给电动车充电。去年冬天，我骑电动车上班，早上赶到学校，整个人几乎都冻僵了，偏偏电动车不给力，到学校后就赶紧去充电，正好碰上刘一含，他说他去充电，这也解决了我的燃眉之急，我还要急着去签到呢。从那以后，只要我到教室，他和其他几个同学都会问我要不要充电，我心里暖融融的，但也总是过意不去。孔文博、郭康怡、王冰杰、冯博、雷自豪都曾经帮我冲过电。我感谢他们，他们总说这算啥事，我们就想骑上电动车溜一圈。这也真是两全其美了！不过，我也很关注他们，学习生活心理健康。尤其是刘一含，他很懂事有责任心，还特别热心助人。我特别关心他的学习，只怕他因为班级工作耽误学习。这孩子也很争气，每次考试都有进步。

我之所以这样做，是因为我感觉到支使学生帮忙让我心里很不安，哪怕是非常小的一件事，但毕竟花去了学生的五分钟或者十分钟时间。更重要的是，学生热情地帮助了我，我怎么能不去回报他们呢？我只能尽我心我力去帮助他们，哪怕一个鼓励的眼神，一句提醒的话，一次交流沟通，我想让他们感觉到在寄宿学校的老师给予的温暖，这也算是对学生一种回报吧。

思考感悟：支使学生干活确实会耽误学生学习，甚至带来伤害。但是，适当让学生帮个忙也未尝不可，不过要分什么事，还要看学生是否愿意，千万不要强迫学生为自己干活。学生老师干了活，老师要感谢，不要把这种帮忙当成理所当然，平等和尊重是建立良好师生关系的基础。至于有些超越权限的事千万不能让学生去做。