读“怎样写教育日记”一文有感

        今天读的这本书是2019年慕名去衡水中学学习时买的一本书,名字叫《教师工作手册》,是由原衡水中学校长张文茂编著的,书中主要记录了作为教师的日常工作行为准则,应该具备的核心素养,如何提升自己的业务水平等,读后受益匪浅。

        撰写教育日志是教师发展专业的极佳途径,是提高教师业务能力,由教书匠向专家型、学术型教师转变的必不可少的方式,但是如何撰写教育日志,如何写好教育日志,却是老师们一直的困惑。本文中张文茂校长根据衡水中学老师的发展历程和成长经验,从三个方面介绍了撰写教育日志需要注意的地方。

        首先是内容。开始时总有人觉得无从下笔,没有什么可写的素材。苏霍姆林斯基在教育日记里写过“教师的脑力劳动和学生的脑力劳动相一致。教育过程的技巧就在于,要使学生的作业形式反映出他们的思维过程、使教师有可能根据学生活动的外部表现来判断,学生是怎样思考的,他们遇到了哪些困难等。如果教师要等到上课结束后才去了解哪里懂了、哪里不懂,那么他的工作就是盲目的。”可见,教育日记可以记录课堂教学的得失、甘苦、喜忧,记录班内发生的一些人和事,记录对学生的认识与理解,记录要给学生讲的为人处世、身心修养、品德培养、性格历练、生活道理、社会知识,记录自己对于学习方法、教学方法、班级管理的感悟,记录教育活动中与同仁学生发生的事情。所以,当我们有所思,有所悟,一定要记下来,这都会成为自己教育经历中的财富。

        其次是坚持。苏霍姆林斯基32年坚持写教育日记,一生撰写了41部专著,发表了600多篇论文,写了1000多篇供学生阅读的作品,成为苏联教育思想的集大成者;魏书生是中国的著名教育家,他一生的心血铸就了30多本、200多万字的日记;窦桂梅靠“恒”劲积累了100多万字的教育教学笔记。

        最后是追求精进,把自己所写的教育日志与同学、同事交流,互相分享,互相学习。教育日志记录的都是学校里发生的真人真事,而正是这些人、这些事,往往给人提供灵感,让人能够有所得,这也应当是教育日志的重要内容。

        在文章的最后,张文茂校长写到“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。日积月累,逐渐精进,相信每个老师都会在教育事业上不断成长、获得丰收!”

你可能感兴趣的:(读“怎样写教育日记”一文有感)