快要期末了

还有四天考试，不知道该让学生干点啥。该复习的，都复习了。能掌握多少现在似乎也不能改变多少了，这就是我常开玩笑挂在嘴边的大势已去吧。我都担心假如再背诵默写一次古诗词日积月累之类的，他们会把曾经复习的忘记，被最近复习的几首洗脑了怎么办。难道要全部再来一遍？想起来艾宾浩斯曲线应该不会的吧！

纵观一天的课程下来，我突然觉得我自己好无趣啊！除了讲卷子，整顿纪律，一点幽默细胞都没有。除了没有幽默细胞，也没什么文化积淀！除了说几句读书破万卷，下笔如有神。一日之计在于晨之类的老生常谈的话题，也记不住什么诗词歌赋。

而且我发现当一位雄辩的老师，往往能震慑住学生。常言道事实胜于雄辩，但我发现在学生面前雄辩还真重要。学生那自以为成熟的幼稚心理，就觉得老师不是好说话，是不知道，是好骗，是拿他没办法。

今天一大早到学校跟昊对峙，他还一口咬定把钱教给我了。问他细节问题一个回答不出来，一口咬定时间长不记得。结果在班主任和胡校长和我的轮番询问下，昊扛不住了。收钱的时间地点，人物，一问到细节全不我记得。看班主任给他动摇得差不多了，我就问他，你奶奶没给钱你你没告诉她吗？有可能是上学期发生的事情。果然，昊说：“我跟她说了。”终于承认他也不记得交过钱给我这件事。

今天讲课他还听得尤其认真，尤其配合。这家伙！怎么能选择牺牲语文老师的清白，来撒谎？