同情学生

      看着学生正在考的试卷，考的诗歌赏析是辛弃疾的一首词。辛弃疾《鹧鸪天·欲上高楼去避愁》欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。经行几处江山改，多少亲朋尽白头!

归休去，去归休，不成人总要封侯。浮云出处元无定，得似浮云也自由。

      初三的学生，没有生活阅历，没有人生历练，每天两点一线，一天困守在校园里，他们真能懂得这些愁吗？我真的有些怀疑。对辛弃疾的了解，也许也仅仅是他的初中课本节选的几首词，以及课下注释中对辛弃疾的介绍。而要了解一个人，仅靠这些是不够的。但现在却拿这样的诗词来考他们，我忽然想说这是为得分数强说愁啊！发给一个朋友看我们的考试题，朋友哈哈大笑说这哪里是强说愁，而是“仇”啊！我也觉得是。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”古人写愁的句子有很多。在那个家国仇犹未雪，臣子恨，何时灭的岁月里，愁的何止是一个词人，更是千千万万个如词人一样满腔热血的中原儿女。

      可是，今天，我们的孩子生活在幸福的漩涡里，他们何来这种种愁？“我要上高楼上去躲避忧愁，但是这个忧愁还是跟着我上了高楼。我经过以前到过的地方，那里的江山面貌都改变了;见到很多的亲戚朋友，他们头发都已经白了，变成老人了。

回到家里不再出来了，回到家里不再出来了。难道人生总是要封侯不成吗?浮云在哪里出现，原来也没有一定的地方，如果能像浮云那么自由地来去，那就最好了。”

        要想读懂词人，一定要先了解作者。辛弃疾，生于1140年5月28日，字幼安，号稼轩。历城(今山东济南市)人。南宋爱国词人。他出生时家乡已被金所占领，二十一岁参加耿京领导的抗金起义军，任掌书记，绍兴三十二年(1162年)奉表南归，高宗召见，授承务郎，转江阴签判，他不顾官职低微，进《九议》、《美芹十论》等奏疏，具体分析南北政治军事形势，提出加强实力、适时进兵、恢复中原、统一中国的大计，均未被采纳。后任司农寺主簿，出知滁州、知江陵府兼湖北安抚使、知隆兴府兼江西安抚使、湖北转运副使、知潭州兼湖南安抚使等，任职期间，都采取积极措施召集流亡，训练军队，奖励耕战，打击豪强以利国便民。后被诬落职，先后在信州上饶、铅山两地闲居近二十年。晚年被起用知绍兴府兼浙江安抚使、知镇江府。在镇江任上，他特别重视伐金的准备工作，但为权相韩侂胄所忌，落职。一生抱负未得伸展，1207年10月3日，终因忧愤而卒。后赠少师，谥号忠敏。

        了解了词人，我们才能更好的理解诗词。我要上高楼上去躲避忧愁，但是这个忧愁还是跟着我上了高楼。我经过以前到过的地方，那里的江山面貌都改变了;见到很多的亲戚朋友，他们头发都已经白了，变成老人了。

回到家里不再出来了，回到家里不再出来了。难道人生总是要封侯不成吗?浮云在哪里出现，原来也没有一定的地方，如果能像浮云那么自由地来去，那就最好了。

        一个班里最好的学生选择错了。他一直在那里追问着为什么说词人有羁旅之愁苦呢？想读懂很难，但我们考试分值还很重。真是难为孩子啊？这样的内容，考查高中的学生还差不多。对初中生来说真的是难度有点大。