柏拉图说：好的开端等于成功了一半！
看了清浅导师对学员第一次拆书稿的批阅，倍感亲切。在钦佩她严谨认真的工作态度之外，也感觉到了她的细心、爱心和耐心。同时也让自己一直悬着的一颗心着陆了。
为什么这么说呢？因为一直以来都不知道该怎么给学员写评语才能恰到好处，才能达到导师所说的专业水平。
看了清浅导师的评语之后，感觉有“法”可依了。
既然有“法”可依，我们的点评也必须做到有“法”必依。
这个“法”就是拆书稿的点评规则，我们导师必须要做到内化、细化和消化。不能随心所欲，这样才能让自己的点评专业严谨而不失温度。
第一: 第一次点评本着抓大放小的原则。
首先：看整体框架，三大板块，开头四要素，三个主题点，和结尾的总结与拔高。
其次：看语言表达是否简练通顺，语句之间，段落之间，主题点之间的衔接是否紧凑而有逻辑。
再次，看提炼的主题点是否跟书符合，是否做到完整解读，全面阐述，观点是否均衡。
最后，看学员的基础错误、排版及讲述的道理是否深入人心。
第二：本着上述原则先制定一个框架，把学员的拆书稿通读一遍，然后大体分类一下再做细致点评。
结合批注做总评：告诉其亮点在哪里？再具体说明一下哪些方面比较好。比如：是有清晰的板块、引人入胜的开头、还是完整的主题阐述或者是深入人心的总结拔高等。
然后再用委婉的语言，提出中肯的建议。告诉学员需要继续调整和提升的点。
最后，用温情而不失幽默的语言鼓励一下学员！
对于不太合格的稿子：更要体现出我们的专业和耐心。首先告诉其哪些地方是值得肯定的。重点是给他标准拆书稿的格式及要求，让他有抓手，提醒他再认真消化消化。
然后再告诉他，他应该从哪这方面着手提升。
最后，不要忘记用温情的语言照顾一下他的玻璃心，安慰的同时鼓励再鼓励！
第三：点评有“法”，而“法”无定“法”，还是要做个有心的导师，平时多关注群里的每一位学员的动态，这样才能做到因材施教，才能做到个性化。
总之：清浅导师是从理论到实践都给了我们实实在在的指点和帮助了。有榜样就有方向，我相信名师出高徒，也相信自己的能力和水平。
俗话说：简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。
只要我们用心走好每一步，不讨好，不敷衍。既不要失去导师专业严谨、淡定从容的风采，又能用温度幽默的语言让学员在紧张忙碌的过程中感觉到一点轻松和愉悦。
比如：清浅老师的开篇自我介绍，就是我们要学习的亮点，就是我们要学习的有温度的语言，就是我们要学习的和学员的一种沟通方式。我也打算偷偷地模仿一下哦！
另外喜欢这篇感悟，顺便收藏到这里，永久保存！
看完24篇拆书稿的点评，最深刻的一个感受就是细致、耐心、温暖，都说文如其人，清浅老师一定是一个温柔、耐心的人，如果我是学员，不管我的稿件评级如何，这种诚意满满的点评，已经让我被导师的专业所折服，进而会更加容易接受稿件的评级与点评。
认真细致地进行学习和改进。温暖+真诚+专业+细致+鼓励，能让学员在写作课的受益实现最大化。
通过24篇4个登记的稿件点评，我学习到了：
1.见字如面。点评开篇的“一封信”很重要，能让学员感受到来自导师的问候与关爱，而不只是冷冰冰的专业点评。这一封信也是学员感受导师风格的一扇窗口，给予他们坚持写下去的动力。
2.客观点评。如果说“一封信”是温情脉脉的，那点评需要就是“冷冰冰”的客观专业，只有专业点评，才能让学员信服，这是最考验导师的地方，从清浅老师的点评中，可以看出老师对于拆书稿的知识有很全面深入的掌握，所以点评的时候，对于拆书稿的格式、模板、布局等点评文字有种信手拈来的从容感。虽然，同等级的稿件点评，模板大致相同，但细节之处，每一篇稿件都可以看到“因材施教”的针对性评语。
3.细致批注。都说文字的细节最能打动人，清浅老师的点评让我知道，批注的细致也能打动人，能让学员知道导师有在认真的审阅稿件，做了很多细致的工作。
4.坚定鼓励。24篇稿件，12篇未过稿，也就是这12篇的稿件点评字数最多，超过1500字，相当于半篇拆书稿的字数，这种真诚最能安慰未过稿的学员，老师在评语中给出了拆书稿的格式、模板、布局等细致解答，也给予了如何总结三个重点内容的方法，最重要的是，最后的坚定鼓励，肯定了学员的文笔基础和用心，告诉他们没有过稿的原因不是他们写得不好而是没有掌握拆书稿的写作方向和方法，鼓励学员继续复习和写作，这种点评能让未过稿的学员重燃学习的欲望，找到继续学习和写作的动力。
要做到像老师这样是有难度的，因为除了自身积累足够强大外，还需要多写多练，正如老师所说的，文笔如刀，不经常磨炼的话，它就会变钝。所以，要做好导师的角色，需要多学多练多写，才能做一名更好的写作领路人。
通过这一批稿件点评学习，我也掌握到了以前培训没有学到的“实战”经营。
1.确定自己的语言风格特色，写好自己的“一封信”，在点评开篇给予学员真诚温暖的引言。
2.批评之前先表扬，这样更能让人接受自己的不足。
3.定好每个等级稿件的评语模块，然后在评稿过程中给予个性化的点评。
4.鼓励、鼓励、再鼓励，不管是好的稿件和不好的稿件，鼓励都是最后的压轴“法宝”。
都说写作是一条孤独的路，所以作为导师，我们需要给予学员坚定的鼓励，让他们知道参与了写作课后，他们不再是孤单的，这样能让他们感受到力量。