C语言课程设计答疑,C语言课程设计参考题目(6).pdf

《C 语言程序设计》课程设计题目及要求

一、目的：

本次课程设计是《 C 语言程序设计》课程的综合实验，作为课堂

教学和课内正常上机实验的补充。

通过对《 C 语言程序设计》课程的学习，学生已初步掌握 C 语言

的基本概念、 结构化程序设计的基本方法， 但是实际编程和上机调试

程序的能力还远远不足。通过《 C语言程序设计》课程设计，加强学

生 自主学习、收集资料和动手编程 的能力，为后续专业课程打好基础。

二、实验安排：

课程设计内容和要求的安排与讲解在课内时间进行。

上机机时安排：共 40 个课内机时，不足部分 自行安排。

三、课程设计说明：

本次课程设计平台使用 VC。

独立或分组 ( 不超过 5 人) 完成，每组选择一个题目。 分组中每

人必须独立完成该题目的一个部分。

本次课程设计要求每个程序要调试通过； 课程设计结束后， 每

个小组上交 课程设计报告 一份。

每组提交的 课程设计成果 包括：

程序一套，要求演示，演示时采用答辩形式，由各小组同

学边演示边讲解编程思路。

上机报告一份，报告中可不包括源代码。

源代码以 电子版形式提交， 提交的源代码要求加注释。 (以

附件的形式提交至 指定老师的邮箱(各老师自行通知所带

学生)，邮件正文中注明专业、班级、各组员学号及姓名)

四、以下是课程设计报告的具体格式示范：

20** 级专业班级 《C语言课程设计》上机报告

题目：……

参与人员

[ 姓名： XXX] [ 学号： XXXXXXX] [ 分工：XXXXXXX]

[ 姓名： XXX] [ 学号： XXXXXXX] [ 分工：XXXXXXX]

………………

[ 问题定义 ] 描述选定的题目内容以及实际完成的软件功能；

[ 开发工具 ]

[ 数据结构 ]

此部分要求说明用来表示题目中数据的数据结构；

如： int m[MAXNUM];

m 数组用来表示一个最多 12 个人队列；

m[2]: 表示第二个人是否在队中， 其取值为 1 表示在队

列中，为 0 表示已出列，不在队列中；

[ 算法描述 ]

此部分要求写出主要算法的基本思想以及程序中模块的划分

原则，各模块接口；可选择采用伪代码或流程图的方式来说明各模

块的基本思想。

[ 程序调试情况 ]

此部分说明上机调试时碰到的问题及解决方法。

[ 心得及体会 ]

此部分说明通过本次课程设计所得的收获及体会。

[ 参考文献或网站 ]

有则说明，无可省略。

五、打分标准

根据平时上机考勤；注重平时上机情况，教师要不定期检查学

生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机。

根据程序运行结果；

根据《 C 语言课程设计报告》 ，学生能对自己的程序面对教师提

问并能熟练地解释清楚

六、参考题目

选题一：灰关联分析

灰关联分析是灰色系统理论的一种新的分析方法， 它是用关联度

大小来描述事物之间、 因素之间关联程度的一种定量化的方法。 灰关

联度分析原理如下：

设 X ={X (1) ，