听长辫子老师的《把灾难变成课程：怎样“宅”出11类高质量创意写作》有感

      今天听了长辫子老师的《把灾难变成课程:“宅”出11类高质量创意写作》课，她幽默的语言及自身的亲和力感染着每一位听者，使长达两小时的课变成了一种享受，让人受益匪浅。在语文教学中，写作教学尤为重要，但在大部分的学生在写作中都存在找不到灵感、素材等原因，久而久之学生对写作也失去了信心，不乐于写作文，这也老师非常的担忧的问题，长辫子老师在这节课中就解决了这一问题，她说生活的外延就是学习的外延，对每一位学生而言生活就是最好的素材。接着，她讲解了如何在疫情期间积累写作素材的方法：1.生活学习。例如宅在家中可以培养一种兴趣；可以习得一种技能；也可以形成一种习惯。通过这一讲，启示我们写作应该紧贴生活来选材写自己的亲身经历，写自己的所见所闻，才更能吸引人而打动人心；选用生活中的真实片段，来展现人世间的冷暖。2.在课外阅读中积累素材。在课余我们应该多鼓励学生广泛阅读不断拓展视野，在阅读中去摘录优美语句和精彩片段，让学生写下简短的体会，从而获得更多的素材。3.除此之外时事新闻也是我们选择的空间，可以记录重要的人和事，可以去记录令人感动的瞬间，也可以通过网络去学习关于疫情的知识。最后，她用大量的例文讲解了创意写作的12类写作方式。

      长辫子老师的这节课让我学到了写作来源于生活，又高于生活，而创意写作它以一种具有想象力的、通常是独特的又赋有诗意的方式表达作者的思想和情感。