给孩子自由——《陶行知教育名论精要》读书心得体会（十五）

《献给自由世界之创造者》
陶行知
做人只做自由人，
敲钟只敲自由钟。
众生共走自由路，
海阔天空路路通。

        我在心里默默读了陶行知先生写得这一首《献给自由世界之创造者》。我首先想起了我的童年。

      我记得自己的童年是快乐自由的。我是农村的孩子，也是在农村长大了。我记得小的时候我们放了学就无忧无虑地到处乱窜，河里游泳洗澡抓鱼、小树林里捉迷藏、田园里偷萝卜吃、田野里撒欢捉蚂蚱、空地上打溜溜球玩各种游戏。

      现在想起来的童年总是会感到嘴角上扬，那是我人生中最自由最快乐的时光，到了初中我虽然去了县城的学校上，那时候自己开始有些自卑，但是想想这些年走过来的坎坷路，儿童时代完整的童年一直给我生命的力量给我温暖鼓舞着我前行。那时候的自由、欢乐是我童年最好的标签。

      2009年大学毕业我考上了我们县城的老师，被分配到了最偏远乡镇的一个村小里面，但是虽然条件很艰苦，但是也成就了我另外一段人生最美好最自由的时光。

      09年时信息技术并没有传播到我们这样的村级小学，手机也才刚开始更新换代，也有了电脑，但是没有那么多的网络任务和作业，也没有那么多的APP需要下载。那时候主要专注于教学和活动。我记得我经常给孩子们组织各种体育、艺术等活动，放学了带着孩子们去河里抓鱼，去爬山摘柿子，早上陪着孩子们跑步到校。

      但是随着信息技术的飞速发展和现在教育大环境的影响，孩子的升学压力也越来越大。小学还好，但是到了初中高中，我感觉到孩子们的压力和心理都是值得我们关注的。

      经济越发达的地方孩子们接触大自然接触劳动的机会就越少。就像我原来在偏远乡镇教学的时候那里的孩子们早上早期走七八里路到学校、周末在地里活晒玉米等，什么活他们也能干。在大自然中他们不仅仅是锻炼了体质，更多的是感受到了大自然的美，大自然也给他们人生带去力量，所以那时候的孩子有心理问题的很少。

      但是现在的孩子电子产品接触的越来越多，但是他们不会合理使用，更多的是沉迷于手机游戏，父母忙于工作无暇顾及，更给孩子们创造了良好的游戏环境，导致很多孩子越来越不受管辖。孩子心灵空虚只有在虚拟的网络里寻找，这就导致越来越多的孩子们开始出现了心理问题和异常。

      现在大的教育环境强调更多的是安全，在这样的压力下老师们的顾虑越来越多，也都不敢在校园内给孩子更多的自由，生怕出了安全问题是需要承担责任的。

      好几次当孩子们在教室里学习累了，我说领着他们到操场上玩的时候，孩子们都是震天的欢呼声，到了操场上就都开始撒欢起来，有的就是躺在操场上看天也不愿意回到教室里，这也给了我深刻的反思。这些年我们一直在提素质教育，但是我们却无法给孩子更多的自由起思考去成长，这就是一个矛盾的煎熬，让身处这样环境中的老师和孩子们都感到无奈。但是作为老师我们依然有自己的力量，那就是我们班级的几十个孩子我们说了算，我们要经常给孩子们自由，自由成长、自由观察、自由思考、自由阅读、自由玩耍、自由欢笑、自由交谈、自由绘画、自由歌唱、自由想象、自由创造，这点点滴滴的自由就会给孩子们生命最坚定的成长力量，让他们每个人都能够创造属于自己的美好人生！