辞旧迎新，自我迭代

      新的一年又开始了。面对新学期的教育教学工作，有些感悟:

  对接过去与未来。对于我们教师个体的发展来说，每个教师都在用自己的速度、自我的方式书写一个个独特的成长方程式。每个时间与空间节点上的教师，都对应着此时此地的“我”，同时也链接着彼时彼地的“我”。过去与当下的“我”的高度、趋势与未来的“我”发生着千丝万缕的联系。

    链接内部与外部。教师这一个体作为社会分工中独特的存在，时时都要立己达人。对内自我增能，通过学习、思考、行动与实践，不断勾勒个人发展的螺旋线，持续提升个体的人格与能力。对外重在赋能，通过自身的人格、学术、课程、课堂，不断描绘师生发展的共生线，持续培育儿童的核心素养。

    连接学校与社会。教育是推动自然人到社会人成长的重要力量。教师要站在立德树人这一教育根本任务的高度，基于人类命运共同体这一全球格局的视域，面对人工智能这一全新时代的挑战，自我更新、自我发展、自我迭代，重新思考学科教学，重新思考学校教育，重新思考未来发展。